王凤娥
- 作品数：9 被引量：16H指数：2
- 供职机构：江西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省中小学教育教学研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 英汉工具主语句的认知研究被引量：2
- 2010年
- 文章从语义分析入手,基于体验和认知之上,分析英汉工具主语句的认知理据性。工具主语句是语言使用者采用的非典型主语句,目的是突显以工具为图形的意象,是突显原则和经济原则共同选择的结果,说明了语言使用者不是纯客观地描写现实世界,而是受主体对客观世界认知方式的影响。
- 艾小艳王凤娥
- 关键词：突显
- 汉英处所主语句对比分析被引量：1
- 2011年
- 处所主语句是英汉两种语言里都存在的句式,至今语言学界对其缺乏系统性的对比分析。以认知语义学的互动观为基本理论框架,从影响人类认知方式的物质、文化、思维等主客观因素方面,探讨汉英处所主语句之间的异同及认知理据性,旨在帮助英语学习者避免英语学习中负迁移现象的发生,同时,也尝试从一个侧面为语言的非任意性假说增添一份说服力。
- 王凤娥胡学群
- 关键词：互动观
- 英语S-V语序构式体系内的英语中动构式探析
- 2022年
- 通过比较英语中动构式与英语语言中符合S-V语序的几种相关构式之间的关系,对英语中动构式进行了探讨。以非事件性为语义特征,考察英语中动构式在英语语法体系中的地位及其与相关构式之间的关系;以事件性、施事性、自控度作为参项,了解英语中动构式的句法形式、语义特征以及语用功能。将英语中动构式的句子分为典型中动句和非典型性中动句两大类,典型中动句用于表达受事或非施事主语的某种特性或固有属性,此类句子具有非事件性特征;非典型性中动句用于表达受事或非施事主语在特定情景类型下的特定事件中体现出来的某种特性。
- 王凤娥蒋向勇
- 关键词：语义特征句法特征
- 英语中动构式的两大矛盾关系浅析
- 2008年
- 1.EMC的句法、语义特征概述
下列真实语境下的句子可简化为典型英语中动句:……
- 王凤娥申其元
- 关键词：中动句语义冲突情态性构式义受事主语句
- 英汉中动构式认知研究
- 全文共分七个部分：
第一部分说明对中动结构进行认知研究的意义和具体研究对象。
第二部分概括有关文献对中动结构的研究成果，指出中动结构研究中存在的一些问题。
第三部分简要提出研究的理论基础，包括转喻理论、构式语法及其...
- 王凤娥
- 关键词：构式语法认知语言学英汉翻译转喻理论比较语言学
- 文献传递
- 英语中动构式认知分析被引量：11
- 2006年
- 英语中动构式(EMC)作为一个独立的构式,是一个句法、语义、功能的统一体,其构式义为:主语具有通过谓语所表述的行为方式呈现出的某种属性或状态。EMC具有典型和非典型句法表现形式。典型EMC句法形式可描写为[S(V+ADV)],其中S为受事,V是主动语态形式的谓语动词,和其后的方式副词ADV语义关系紧密,构成结构整体,共同行使对主语述谓的功能。非典型EMC句法形式可描写为[S(V+NP)],其中S为工具或处所,V是主动形式的谓语动词,NP通常为施事角色。EMC的典型语义特征有:主语非施事性、非事件性、情态性。
- 王凤娥陈兵
- 关键词：句法特征语义特征
- 中职生英语学习模糊容忍度水平研究
- 2016年
- 阐述国内外英语学习模糊容忍度研究状况,探索当前中职生的模糊容忍度水平,为进一步研究中职生英语学习模糊容忍度水平与英语阅读理解能力及阅读策略使用的相关性奠定基础。
- 孙志勇王凤娥
- 关键词：中职生英语学习模糊容忍度
- 基于认知视角研究英语‘Way’构式语义生成机制
- 2012年
- 英语‘Way’构式是一个复杂的语言现象,近年来已经受到了语言学家的大量关注。从句法上来看,这个构式的框架表达式可以表示为[SUBJi[V[POSSi way]OBL]][1]。从语义上来看,这种构式暗指主语指称沿着介词短语所指的路径移动。本文从认知视角探讨了英语‘Way’构式语义生成的认知理据及识解过程,并得出结论:转喻压制是英语‘Way’构式语义生成和识解的认知理据。
- 李彩霞王凤娥
- 关键词：构式语法
- 隐喻性无灵句的隐喻再认知
- 2010年
- 无灵句是英语中的一种特别的语言现象,广泛存在于正式的书面表达中。文章以认知语言学的实体隐喻为出发点,以"容器隐喻"对隐喻性无灵句进行再认识,给读者以一种新的认知视觉。
- 樊亮亮王凤娥
- 关键词：无灵句容器隐喻
