王劫丹
- 作品数：12 被引量：11H指数：1
- 供职机构：贵州大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论经济管理更多>>
- 顺应论视角下的广告语言模因被引量：7
- 2009年
- 本文从语用顺应论出发,着重分析了顺应论视角下的广告语言模因现象以及广告模因如何顺应认知,情感和文化来进行模因复制和传播,实现广告的商业和社会效应。因此语言顺应论不仅可以帮助我们更好地理解广告语言,还可以帮助我们摸索出一些广告语言创作的基本原则,借助语用学的理论对广告创作进行研究,也将是今后的发展趋势。
- 王劫丹
- 关键词：模因论
- “语用隐含”在文学作品中的语用分析与探讨
- 2011年
- 该文从翻译语用观的角度探讨了文学作品中语用隐含的特点,以《红楼梦》为案例分析了人物话语的原作品和译本中语用隐含的三种情况:保留原文中的隐含意图与人物对话中的隐含意图;没收与取消某个语用隐含;平添一个语用隐含或将原来的明示译变为语用隐含。案例分析显示原文里的语用隐含应该要在译文中保留,不能将其公开于文字;此外不能没收、取消或平添某个语用隐含。
- 王劫丹龙飞
- 关键词：语用隐含文学作品
- 英国HEFCE促进高校与区域互动发展的新举措探析
- 2018年
- 20世纪80年代以来,英国高校与区域的互动发展开始由被动转向主动。其中,高校经费来源的结构调整、区域发展的动力追求和高校学生的可雇佣性开发是这种转变的主要动因;英格兰高等教育拨款委员会(HEFCE)作为政府与高校之间的中介拨款机构,近年来在促进雇主参与高等教育、高校参与知识交流、公众参与科学研究等方面出台了诸多举措。从中可以发现,HEFCE从战略支柱、评价体系等多方面保障了高校与区域互动发展的有效性,同时在某些举措上也存在争议。
- 王劫丹吴军
- 关键词：高校互动发展
- “请”字用法汉英对比的语用分析被引量：1
- 2008年
- 迁移是语际语用学和二语习得研究领域的重要范畴。现回顾迁移的相关理论,并考察"请"字在汉英两种语言里的用法及其异同点。并指出母语与知识对目的语表达的牵制作用、对母语句式或用法的泛化以及语言表达背后的社会价值观是造成语用负迁移的重要原因。
- 王劫丹
- 关键词：语用负迁移社会价值观
- 大学英语视听说网络课程教学模式设计与研究——以《新世纪大学英语视听说教程》为例被引量：1
- 2013年
- 作者结合教学实践阐述了在多媒体网络环境下建构主义对大学英语视听说课程的指导意义，同时以《新世纪大学英语视听说教程》为蓝本，对大学英语视听说网络课程教学模式的设计进行了研究和探讨．结果表明这一教学模式能调动学生学习的积极性，有效提高学生的英语听力和口语水平。
- 王劫丹
- 关键词：建构主义教学模式
- 中美大学生请求语策略语用迁移的对比研究
- 2010年
- 本文从中介语语用学的角度对中国大学生请求语策略的使用进行调查研究。从跨文化交际、语用语言迁移,社交文化迁移等方面探讨语用迁移,特别是语用负迁移在中国英语学习者语言习得过程中产生的原因。
- 王劫丹
- 关键词：请求策略语用迁移
- 澳大利亚语言教育政策及其启示
- 2018年
- 本文对澳大利亚语言教育政策的历史沿革进行了梳理,分析了当代全球化背景下澳大利亚语言教育政策的多元文化性及其实施效果,以期促进我国"一带一路"倡议和教育对外开放政策的制定与实施,深化中国与世界各国的合作与交流,从而推动新时代下人类命运共同体的构建。
- 王劫丹洪云
- 关键词：语言教育政策多元文化
- 中美大学生请求语策略语用迁移的对比研究
- 本文从中介语语用学的角度，主要探讨了中国英语学习者在请求语使用中的请求语策略及语用迁移。其目的在于：（1）揭示在使用请求语时英语本族语者和中国英语学习者的相似之处和不同之处，（2）提供在请求语表达方面数据所反映的语用迁移...
- 王劫丹
- 关键词：大学生语用迁移英语教学跨文化交际
- 文献传递
- 英国考文垂大学服务区域创新发展的经验与启示
- 2021年
- 地方高校是高等教育的重要组成部分,在服务区域经济、社会、文化建设和推动区域创新发展中具有重要的作用。英国考文垂大学以创业型大学转型和变革为契机,确立以服务区域发展为导向的战略定位,以提升就业能力和培育创业思维为目标的人才培养路径,以知识交流为平台的创新活动开展和以激活创新驱动为核心的运行机制构建,形成“考文垂式”服务区域创新发展模式。考文垂大学服务区域发展的经验和启示值得我国地方高校借鉴:明确定位,主动担当;整合资源,搭建平台;提升质量,对接需求;内外联动,校企合作。
- 王劫丹
- 关键词：地方高校社会服务
- 大学英语教学模式实证性对比研究
- 2014年
- 基于传统听说与网络多媒体视听说讲授法,本研究对92名非英语专业本科生进行为期一年的实证对比研究。数据果表明,实验班77%的学生对《新视野大学英语》网络教材和网络课形式满意;同时,实验班学生在听力、语音语调和流利程度方面较普通班学生有较大提高,但在结构完整性和用词准确性方面两组学生未见明显差异。
- 王劫丹麻金星
- 关键词：建构主义听说能力
