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王建军

作品数:9 被引量:19H指数:3
供职机构:太原工业学院更多>>
发文基金:山西省自然科学基金山西高校科技研究开发项目更多>>
相关领域:理学生物学文化科学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 4篇理学
  • 2篇生物学
  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 2篇多媒体
  • 2篇多媒体辅助
  • 2篇多媒体辅助教...
  • 2篇艺术
  • 2篇艺术性
  • 2篇时滞
  • 2篇全局渐近
  • 2篇全局渐近稳定
  • 2篇助教
  • 2篇稳定性
  • 2篇教学手段
  • 2篇渐近
  • 2篇渐近稳定
  • 2篇教学
  • 2篇辅助教学
  • 2篇SIR模型
  • 2篇传统教学
  • 1篇底板
  • 1篇多媒体辅助教...
  • 1篇压杆

机构

  • 8篇太原工业学院
  • 3篇中北大学

作者

  • 9篇王建军
  • 4篇张晋珠
  • 2篇仉志余
  • 1篇薛亚奎
  • 1篇李淑青
  • 1篇靳祯
  • 1篇乔士柱

传媒

  • 2篇数学的实践与...
  • 2篇中北大学学报...
  • 1篇运城学院学报
  • 1篇太原科技大学...
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2006
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
一类带强迫项的中立型方程非振动解的渐近性
2006年
应用压缩映像原理讨论了一类带强迫项的一阶中立型微分方程非振动解的渐近性,得到了该方程的所有非振动解当t→∞时趋于零的充分条件.所得结果推广了文献[1]中带强迫项的一阶中立型微分方程所有解振动或当t→∞时趋于零或趋于±∞的充要条件的结论.
张晋珠王建军
关键词:泛函微分方程中立型强迫项非振动解
具有时滞的媒介传播模型的稳定性分析被引量:1
2008年
研究具有时滞的媒介传播的传染病模型.确定了疾病是否流行的阈值R0.当R0≤1时,通过构造Lyapunov泛函证明了系统无病平衡点的全局渐近稳定性.
王建军薛亚奎张晋珠
关键词:西尼罗病毒媒介传播时滞全局渐近稳定
一种节能展示冰柜
本实用新型涉及冷冻设备技术领域,具体而言,涉及一种节能展示冰柜;包括柜体和设置在柜体上的柜门,柜内设有托板,通过托板可以将柜体的内部空间进行分割,柜门上设有抽板和开口,抽板与柜门滑动联接,抽板上设有密封条,通过移动抽板可...
乔士柱李淑青王建军仉志余
文献传递
具有阶段结构的竞争系统的持久性和稳定性被引量:2
2008年
研究带有时滞和成长阶段的两种群竞争模型,第一个种群分成年和幼年两个阶段,第二个种群不具有阶段结构.本文证明了系统正解的有界性;利用比较原理得到了系统永久生存的充分条件;通过构造Lyapunov函数得到了系统全局渐近稳定的充分条件.
王建军仉志余
关键词:全局渐近稳定
浅论多媒体辅助教学的误区与对策被引量:3
2009年
结合多年教学经验,分析了多媒体辅助教学手段和传统教学手段的利与弊,认为使用多媒体辅助教学手段是一门艺术,只有将二者有机结合才能有效提高教学效果。并为如何正确使用多媒体辅助教学手段、增强多媒体辅助教学手段的艺术性提供了参考意见。
王建军
关键词:多媒体艺术性教学手段传统教学
具有非线性发生率的SIR模型的全局吸引性被引量:4
2008年
研究一类具有非线性发生率的传染病模型。确定了疾病是否流行的阈值R0.当R0≤1时,通过构造Lyapunov泛函,证明了无病平衡点的全局吸引性。
王建军张晋珠
关键词:时滞SIR模型全局吸引性
具有饱和发生率的SIR模型的持久性和稳定性被引量:7
2008年
研究了一类具有饱和发生率的虫媒传染病模型.确定了疾病是否流行的阈值R0.如果R0≤1,无病平衡点是全局渐近稳定的,疾病逐渐消失;如果R0>1,地方病平衡点是渐近稳定的,疾病将流行最终导致地方病产生.
王建军张晋珠靳祯
关键词:SIR模型饱和发生率稳定性
一种异常检测器辅助组件
本实用新型公开了一种异常检测器辅助组件,包括支撑柱,所述支撑柱的底部固定安装有底板,所述底板的内部活动安装有钉柳针,所述底板顶部的两端固定有两个伸缩杆,所述伸缩杆的右侧固定安装有第一固定块,所述第一固定块的右侧与伸缩柱的...
刘婷张成卿王建军韩朝怡柴立臣朱琼干
浅析多媒体辅助教学的误区与对策被引量:2
2008年
本文结合作者多年的教学经验,分析了多媒体辅助教学手段和传统教学手段的利与弊,认为如何有效使用多媒体辅助教学手段是一门艺术,只有将二者有机结合才能有效提高教学效果。并为如何正确引导多媒体辅助教学手段的艺术性提供了参考意见。
王建军
关键词:多媒体辅助教学手段传统教学手段艺术性
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