王建军
- 作品数：5 被引量：215H指数：3
- 供职机构：香港中文大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 校本课程发展与教育行动研究被引量：42
- 2001年
- 校本课程发展(school based curriculum development)与教育行动研究(educational action research),在许多方面都有相似或共通之处.在某些地方,如英国,校本课程发展与教育行动研究的涌现与发展是紧密交织在一起的(Elliot,1997,陈惠邦,1998).探讨校本课程发展与教育行动研究的关系,尤其是,校本课程发展中的哪些问题,可以通过教育行动研究的引进得到较好的解决,是很有价值的一个课题.
- 王建军黄显华
- 关键词：校本课程教育行动研究教师
- “体悟教学”的教育学意蕴
- 2011年
- “体悟教学”的提出，最直接的意义或许在于，实现了教育研究视角的一个重要转变——从注重形式到注重实质。如果说前20年间，强调学生实质性的、发自内部的成长与发展，还不是多么急切的话，那么在今天，这已经成为教育实践和教育理论都必须关注的问题了。
- 王建军
- 关键词：教育学意蕴教学体悟教育研究教育理论教育实践
- 合作的教育变革中大学教师“扩展的专业发展”
- 大学与中小学合作的教育变革中，中小学教师的专业发展倍受重视，但大学教师的专业发展则少有人关心。由于中小学教育实践的丰富和复杂、来自不同背景的合作者之间的沟通事实上非常困难、人的改变过程复杂而充满变数，合作的教育变革中的大...
- 王建军
- 关键词：教育改革大学教师合作伙伴教师专业发展
- 文献传递
- 教师参与课程发展:理念、效果与局限被引量：165
- 2000年
- 王建军
- 关键词：课程决策教师参与课程发展
- “体悟教学”的教育学意蕴被引量：9
- 2002年
- 王建军
- 关键词：教育学意蕴教学主体教学价值
