秦碧媛
- 作品数：30 被引量：91H指数：5
- 供职机构：德阳市人民医院更多>>
- 发文基金：四川省卫生厅科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 孟鲁司特钠联合阿奇霉素治疗难治性肺炎对C反应蛋白与免疫球蛋白水平的影响被引量：3
- 2017年
- 目的:观察孟鲁斯特纳联合阿奇霉素对难治性肺炎患者血清学指标的影响,分析该方案的治疗效果。方法:回顾性选取96例难治性肺炎患者,分为联合治疗组和参照组,各48例。联合治疗组使用孟鲁斯特纳联合阿奇霉素方案,参照组独用阿奇霉素治疗,连续治疗4个疗程。对比分析患者治疗前、后血清学指标变化,同时比较组间疗效和副反应。结果:治疗后,联合治疗组病患CRP显著低于参照组,IgA、IgM、IgG以及有效率显著高于参照组(P<0.05),两组均无明显药物副反应。结论:孟鲁斯特纳联合阿奇霉素治疗难治性肺炎安全、有效,能够有效改善血清C反应蛋白和免疫球蛋白水平,值得推广。
- 秦碧媛
- 关键词：难治性肺炎阿奇霉素免疫球蛋白C反应蛋白
- 酚妥拉明加用垂体后叶素治疗支气管扩张咯血的有效性及安全性分析被引量：5
- 2017年
- 目的:研究酚妥拉明加用垂体后叶素治疗支气管扩张伴咯血的有效性及安全性。方法:选取收治的82例支气管扩张伴大咯血患者,随机分为对照组与研究组,各入组41例。对照组在常规治疗基础上采取垂体后叶素治疗,研究组同时还联合酚妥拉明治疗,持续治疗1周后,以临床疗效、不良反应发生情况等为标准对两组用药效果予以评析。结果:研究组的临床总好转率为92.7%,比较于对照组的70.7%显著更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的用药不良反应发生率为7.3%,比较于对照组的31.7%显著更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:酚妥拉明加用垂体后叶素治疗支气管扩张伴咯血可迅速改善咯血症状,且不良反应轻微,是一种安全可靠的用药方案,建议临床加以重视并推广应用。
- 秦碧媛
- 关键词：酚妥拉明垂体后叶素支气管扩张咯血
- 信号转导子和转录激活子与Th1/Th2平衡在支气管哮喘中的作用研究被引量：8
- 2009年
- 支气管哮喘是慢性气道炎症性疾病。在其发生、发展中,胞外信号分子、信号转导、信号转导子和转录激活子3个环节调控着Th细胞的分化。而Thl/Th2细胞失衡,细胞因子分泌紊乱,使气道炎症持续存在。其中STAT4和STAT6起关键作用。本文就STAT4和STAT6调控Th细胞分化的机制及研究进展作一综述。
- 秦碧媛熊瑛
- 关键词：信号转导子和转录激活子细胞因子支气管哮喘
- 一种解释急慢性肺血栓栓塞症导致肺动脉高压机制的教具
- 本实用新型公开了一种解释急慢性肺血栓栓塞症导致肺动脉高压机制的教具，包括底板，所述底板的顶部外壁固定连接有筒体，且所述筒体的顶部外壁插接有滑柱，所述滑柱的圆周外壁固定连接有固定架，且所述固定架的一侧外壁固定连接有连接板，...
- 秦碧媛肖贤培高敏胥云飞郑宇翔
- 远程PBL教学在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间的教学实践
- 2021年
- 目的:探讨在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情防控期间,采用远程PBL教学对医学临床本科四年级学生进行COVID-19知识培训的效果。方法:选取我院2016级48名临床专业医学生,随机分为远程PBL组和对照组,每组24人。对照组采用网络视频+在线辅导教学;远程PBL组采用远程PBL教学。教学结束后,对两组学生进行理论考试、教学满意度和教学效果评估问卷调查,并进行分析比较。结果:远程PBL组理论考试分数明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);远程PBL组整体教学满意度高于对照组,具有统计学意义(P<0.05),评估问卷调查显示远程PBL组部分教学效果优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用远程PBL教学对医学生进行新冠肺炎相关知识培训具有良好的效果,不仅能满足疫情期间教学的需要,也为未来5G技术下更为便利的远程教学提供了新思路。
- 秦碧媛张标谢遥舒葛贝贝刘舒舒张乃丹
- 关键词：疫情远程教学
- STAT6圈套寡核苷酸对哮喘小鼠肺组织Eotaxin表达的影响
- 目的：支气管哮喘是以嗜酸粒细胞/(EOS/)浸润为主的慢性气道炎症性疾病,EOS在气道聚集是哮喘发病的中心环节。其信号转导和转录激活因子6/(STAT6/)持续活化与过度表达,促进Th2型淋巴细胞优势表达,诱导Eotax...
- 秦碧媛
- 文献传递
- 以学生为中心理念的形成性评价在临床实践教学管理中的应用思考
- 2024年
- 迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)与操作技能直接观察评估(Direct Ob⁃servation of Procedural Skill,DOPS)等形成性评价工具在岗位胜任力培养上具有显著优势,在临床实践教学中被大力推广。但由于教学管理理念和方法陈旧、师资能力不足、学生主动性缺乏等原因,效果不理想。以学生为中心是当前广为认可的主流教学理念,强调以学生发展和成效为中心。本文探讨通过改革教学管理,将以学生为中心理念深度融合在形成性评价的临床教学管理中,包括改进师资建设方式、培养学生主动学习意识、优化信息化手段、使用学习档案集实施全程管理等。
- 秦碧媛黄楷森毛浚洁曾春芳
- 关键词：以学生为中心临床实践教学
- 教学医院教学督导工作的探索与实践被引量：2
- 2023年
- 教学督导是教学医院质量保障体系的重要组成部分,被赋予厚望,但由于多种原因,其在组织管理、人员建设、方式手段、结果运用上仍存在较大改善空间,应建立规范的临床教学督导管理体系与工作流程,运用有效技术,在临床实践过程中不断改革创新,提高工作效率与水平。文章结合医院实际情况,从制度建设、专家队伍建设、改进督导方法、优化评价反馈环节、构建评价体系指标五个方面探索实践。经过1年实践后对结果进行评估,在授课质量方面:督导专家组和学生评教组的评价分数较前提升;问卷调查方面,学生整体满意度和教师满意度也较前提升,98%的教师认为教学督导对教学工作有促进作用,成效令人满意。
- 秦碧媛黄楷森
- 关键词：教学督导教学质量评价指标
- 微助教结合医疗纠纷案例在呼吸内科授课中的实践
- 2023年
- 目的探讨微助教结合医疗纠纷案例在临床医学专业呼吸内科授课中运用的综合成效。方法2021年9月—2022年1月以在德阳市人民医院就读的2018级临床医学专业90名学生为研究对象,随机分为试验组和对照组。试验组采用微助教结合医疗纠纷案例方法授课,对照组采用传统方式授课,研究时长5个月,结束后,对两组学生进行理论考试和问卷调查并分析比较。结果试验组理论考试成绩高于对照组;试验组在提升批判性思维、自主学习和医患沟通能力方面高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。学生教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生的职业认同感评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论微助教结合医疗纠纷案例应用于呼吸内科授课能提升学生的批判性思维、自主学习和医患沟通能力,有助于提高理论教学效果,学生对该种教学模式满意且不会影响职业认同感,是一种值得借鉴的教学模式。
- 秦碧媛曾春芳黄虹元王泽祥游潇寒琦
- 关键词：医疗纠纷呼吸内科课堂授课
- 一种与乳腺癌相关的lncRNA标志物
- 本发明公开了一种与乳腺癌相关的lncRNA标志物，所述标志物为LINC01522。本发明公开了LINC01522在乳腺癌患者中的表达上调，通过检测LINC01522的表达水平可以判断受试者是否患有乳腺癌，同时通过靶向LI...
- 蒋香梅秦碧媛贾新建鄂建飞黎君彥
- 文献传递
