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程双

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇小学教师
  • 1篇教师评价
  • 1篇教学
  • 1篇教学反思
  • 1篇办学
  • 1篇办学质量

机构

  • 3篇辽宁师范大学

作者

  • 3篇程双
  • 1篇蔡敏
  • 1篇靳昕

传媒

  • 1篇世界教育信息
  • 1篇内蒙古教育（...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国中小学教师评价中的个体关怀及启示
2011年
一、背景 20世纪初，美国一些学校开始以正式形式开展教师评价活动，当时评价的目的仅限于判断教师的绩效，方便管理者决定教师的去留问题。直N20世纪70年代，研究人员开始意识到了评价功能过于单一的问题，开始提倡运用教师评价来促进教师专业水平的提高。自此以后，教师评价一直承担着管理监督教师教学效果和提升教师专业发展的双重任务。
靳昕程双
关键词：教师评价教师专业发展
美国大学专业评价的基本模式
2010年
近年来，我国越来越重视高等院校的办学质量。专业评价是检验学校办学水平的重要指标，美国大学专业评价起步较早，已经形成了较为完善的体系，文章较为详细地介绍了美国大学专业评价的具体内容与标准，希望为我国大学专业评价提供借鉴。
程双蔡敏
关键词：办学质量
小学教师教学反思的研究
2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在这个文件中，明确提出要建设高素质的教师队伍。教师提高自身素质的重要途径就是针对自己的教学活动进行反思。　　 经常对自己的...
程双
关键词：教学反思教师专业发展
文献传递
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