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肖家芸

作品数:61 被引量:45H指数:4
供职机构:华东师范大学更多>>
相关领域:文化科学经济管理文学历史地理更多>>

文献类型

  • 51篇中文期刊文章

领域

  • 50篇文化科学
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作者

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年份

  • 2篇2018
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  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2013
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 4篇2009
  • 6篇2008
  • 7篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 4篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1998
61 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《左忠毅公逸事》教学实录
2007年
师:大家预习课文了吗? 生(参差不齐):预习了。
肖家芸
关键词:《左忠毅公逸事》教学实录预习课文
我校班级文化建设规划
2011年
一、我校班级文化建设目标的确定为了寻求文化育人更有针对性的切入点、更具交融性的衔接点和更有实效性的操作点,2008年9月,我们尝试实施“班级文化‘六个一’建设。“六个一”即班级文化的六个小项目:班训、班报、班标、班网、班干、班会。2009年9月,我们在此基础上,认真吸取各方建议,进一步整合德育优质资源,开发文化育人渠道,充实文化育人内涵,强化文化育人功能,进而确立了一体两翼、
肖家芸
关键词:班级文化建设文化育人育人功能实效性
选修课的模式建构被引量:7
2004年
通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。
肖家芸
关键词:选修课课程改革文化素养课程资源语文
思辨,向更深处漫溯——2017年高考作文选评
2017年
一以贯之的思辨能力考查,巧妙地融入了以全国一卷为代表的完全开放作文命题之中,呈现出更为深巧的 活用型特色.须将理性的思辨能力与感性的想象创造力有机结合起来,才能有效指导学生“率性而为不逾矩”,写出 好文章.
肖家芸
关键词:高考思辨作文
作文评改也要树立科学发展观被引量:2
2006年
随着考试对话题作文的青睐,全国的中学生都卷入了作文训练的怪圈———话题热。教师的作文评改也随之与考试(高考、中考)接轨(基础等级分+发展等级分),变得机械、简单、冷漠。与其说我们越来越不会评改作文,倒不如说我们越来越偏离了作文训练与作文评改的真谛。针对这种情况,上海华东师大二附中的特级教师肖家芸老师进行了运用科学发展观去指导中学生的作文训练与作文评改的尝试。
肖家芸
关键词:作文评改科学发展观作文训练发展等级分基础等级分华东师大
和谐育人 育人和谐
2007年
案例: 胡嘉仲,是华东师范大学附属第二中学2007届理科实验1班的学生。他自幼喜好奥赛,由于初中时期数、理奥赛成绩突出而被选送高中。但他人文学科基础很弱,性情急躁好冲动,不屑做小事,不善与人淘通,言语表达也不流畅,除了竞赛,似乎对一切都没兴趣。他进学校理科班的最初动机是:竞赛拿奖,跳过高考,保送进名牌大学。军训时他毛遂自荐做班长,但却因不注重个人卫生,性格急躁,与人争吵直至打架,很快被同学们选了下去。
肖家芸蒋建国
关键词:育人学科基础言语表达毛遂自荐个人卫生
理想,时刻需要激励
2008年
"理想,你现在还有吗?"这个命题,针对性强,值得一写。青少年时期本是造梦的时候,梦有多高,行有多远,成有多大。正所谓理想是成功的阶梯,少年强则国强。然而,物质的空前壮大,导致价值追求的物化倾斜,人们越来越追求实际,远离崇高。
肖家芸
关键词:夹叙夹议理性思辨散文化国家命运
高考作文 思辨决胜——2016年高考作文管窥
2016年
理性思辨是高考作文一以贯之的能力考查主线,关乎考生前途命运,教育者任重而道远.思辨的精准与灵动,有待必要的技巧训练,有赖个人对自然、社会、人生的积累和感悟.
肖家芸
关键词:高考思辨作文
基于学情的语文活动式教学实践
2015年
语文活动式教学越来越受到专家学者和一线教师的重视。试从"学情分析"的视角探究语文活动式教学实践,以沪教版语文教材《雁》一课为例,基于学情分析、学情设计、学情实施三个层面,重构高效的课堂。课前进行学情分析,得出学情分析的结果;在学情分析基础上设计语文教学活动的"点"(目标)、"策"(策略)、"法"(方法)、"评"(评价);最后从学情实施层面评估学生学习的效果。活动式教学中的学情分析,不再是教案的附属品,它打开一扇了解学生需求的大门,与教学系统中诸多要素互相影响,多向促进。
施澜肖家芸
关键词:教学
切合的才是好的——谈语文教学设计被引量:1
2011年
有效的教学设计在于三个切合:切合学科质性,切合学生心性,切合教师个性,有利于师生共同成长。
肖家芸
关键词:教学有效性学科教师
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