胡亚慧
- 作品数：8 被引量：21H指数：3
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市研究生教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从转化学习理论管窥教师专业发展被引量：2
- 2015年
- 转化学习理论关注学习者真实的人生经验、自主意识的能动作用、成人意识的觉醒、批判性反思以及有机的完整的人等。本文从转化学习理论的视角探讨教师的专业发展问题,提出教师应科学管理自身的教育经验,建立完整的主体学习者身份,促进自身成人意识的觉醒,保护自己完整的"机体",合理运用批判性反思。
- 胡兴元胡亚慧
- 关键词：教师专业发展
- 新课程改革中教师主导作用的偏失与匡正被引量：6
- 2014年
- 随着新课程改革的不断推进,我们对新型师生关系的认识逐步深入。但对教师主导作用的认识还存在诸多偏失,主要体现在:将主导当作预设;认为教师主导要以提高学生成绩为前提;过分高估学生的自主性,主导变成了"放任"。产生这些认识偏失的原因主要有:已有经验先入为主;对新的师生关系理解偏差;教学实践存在"规训"化倾向。我们必须匡正对教师主导作用的认识,更好地指导教学实践。我们倡导的教师主导意味着:教师主导应为实现学生的全面发展服务;教师主导不能"屈从"于学生自主;教师主导重在强调教师的关键性作用;教师主导非"领导主导"。
- 胡亚慧胡兴元
- 关键词：新课程改革教师主导偏失
- 教师学习领导的“内涵·意义·实践”机制被引量：2
- 2015年
- 教师学习领导理念认为教师是学校学习活动发生和发展的决策者和实施者,教师在学校发展、同侪进步和学生成长方面负有责任。本文分析了教师学习领导的内涵、意义,进而提出了实现教师学习领导的实践机制:改革层级文化;提供政策支持;分享权力与责任;充分利用团体交往;积极参与校本课程转化;实现角色转变,形成自我认同。
- 樊亚峤胡亚慧
- 关键词：教师领导
- 以色列中小学新课程改革的内容及启示
- 2015年
- 以色列中小学新课程改革始于20世纪90年代。此次课程改革以培养公民为课程目标,将核心课程作为课程组织形式,并强调科学技术课程的重要性,实行学科教学与模块教学相结合的教学方式,建立了全方位的课程评价体系。这一改革特色鲜明,成效显著,为我国课程改革提供了诸多启示。
- 李宝庆胡亚慧
- 关键词：新课程改革
- 人教版小学语文教科书选文中的社会主义核心价值观研究
- 小学阶段属基础教育阶段。小学生处于身心发展相对“白板”的时期。这一时期是学生打下扎实的知识基础，树立正确的人生观、价值观的关键时期。语文教育以其独有的学科特点，肩负着培养学生正确价值观的重任。 人教版小学语文教科书编写...
- 胡亚慧
- 关键词：小学教育语文教科书选文内容
- 社会网络理论视域下教师专业发展的立体化路径被引量：4
- 2014年
- 教师专业发展关系到教师职业和教育事业的发展。目前我国教师专业发展工作已有了长足进步,教师群体素质显著提升,教学质量也随之提高,但教师专业发展还存在形式化、规训化、技术化等倾向。社会网络理论试图通过解释人际网络关系为促进教师专业发展提供新路径,其三大核心理论为教师专业发展提供了五位一体的立体化路径。
- 李宝庆胡亚慧
- 关键词：社会网络理论教师专业发展
- 社会网络理论视域下和谐师生关系的构建被引量：3
- 2014年
- 通过梳理社会网络理论,分析现存师生交往过程中存在的问题,笔者发现社会网络理论为构建和谐的师生关系提供了可行路径。构建和谐师生关系须做到:增加师生交往频率,关注师生网络;拓宽师生联系途径,加强强弱联系;合理调配师生社会资本,彰显平等、民主;关注师生关系结构,构建有机课堂。
- 胡亚慧胡兴元
- 关键词：社会网络理论和谐师生关系
