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早期中医综合康复治疗对脑卒中偏瘫患者平衡及步行能力的影响被引量：13: 2014年; 目的:探讨早期中医综合康复治疗对脑卒中偏瘫患者平衡及步行能力的影响。方法:选择120例稳定期的脑卒中偏瘫患者,随机分为观察组与对照组,每组各60例。对照组予以常规药物治疗和以被动运动为主的康复措施;观察组予以常规药物治疗和中医综合康复治疗措施,主要包括平衡康复训练、中医推拿及针灸以及中药内服外用等。于康复训练开始前、康复训练6个月时评价临床神经功能(NIHSS)、肢体平衡(Berg评分)及运动功能(FMA评分)。结果:两组患者康复训练前,组间NIHSS、Berg、FMA评分,差异均无统计学意义(P>0.05)。康复训练6个月后,两组NIHSS评分均降低,Berg、FMA评分均升高,差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:早期中医综合康复治疗脑卒中偏瘫患者具有较好的临床疗效,显著改善了患者的神经功能,较好地恢复了患者的肢体平衡功能和步行能力,对提高患者的日常生活能力和生存质量具有重要的作用。; 高红儿裴磊胡剑华; 关键词：脑卒中偏瘫中医康复

路径式健康教育对脑卒中恢复期患者功能转归的影响被引量：16: 2015年; 目的探讨在综合康复治疗背景下，适合脑卒中恢复期患者规范化的健康教育路径，并观察其应用效果。方法采用随机数字表法将86例脑卒中恢复期患者分为实验组及对照组。2组患者均给予中西医结合治疗及康复干预，实验组患者在此基础上辅以路径式健康教育，对照组患者仍按照传统模式给予健康教育。于入院、入院8周及发病后6个月时分别采用自行设计的问卷对2组患者进行健康教育知晓率调查；同时于上述时间点分别采用Fugl—Meyer运动功能量表（FMA）及改良Barthel指数量表（MBI）评定2组患者肢体运动功能及日常生活活动（ADL）能力变化情况。结果入院8周及发病后6个月时，发现实验组患者对健康教育知晓情况、FMA评分[分别为（62．3±25．7）分和（69．3±26．5）分]及MBI评分[分别为（47．6±10．3）分和（57．5±10．8）分]均明显优于对照组，组间差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论针对脑卒中恢复期患者进行路径式健康教育，能显著提高患者对健康相关知识的掌握程度，加速其肢体运动功能及ADL能力恢复，该疗法值得在脑卒中临床康复中推广、应用。; 俞益君胡剑华王艳芬林海红高红儿裴磊郑舟军; 关键词：脑卒中健康教育路径康复日常生活活动能力

葛根素注射液联合美托洛尔治疗急性心力衰竭的临床近期疗效观察被引量：13: 2012年; 目的探讨葛根素注射液联合美托洛尔治疗急性心力衰竭的临床近期疗效及安全性。方法急性心力衰竭患者84例随机分为对照组(采用美托洛尔治疗)和治疗组(采用葛根素注射液联合美托洛尔治疗),分析两组治疗后1,24,48和72 h的呼吸困难和临床症状改善情况,治疗前和治疗2周后的心功能包括左心室射血分数(LVEF)和左心室舒张末内径(LVDd)、左心室舒张功能包括等容舒张时间(IVRT)、舒张早期充盈峰速度E(峰E)、舒张晚期充盈峰速度A(峰A)、峰E/峰A(E/A),血浆N末端脑利钠肽前体(NT-proBNP)和心肌肌钙蛋白I(cTnI)水平,治疗24 h后的液体入量、尿量和两者的差值及不良反应情况。结果治疗组治疗后24 h的呼吸困难改善优于对照组(P<0.05),48 h的呼吸困难和临床症状改善情况均优于对照组(P<0.01);左心室舒张功能和LVEF均优于对照组(P<0.05或0.01);治疗后的NT-proBNP和cTnI均低于对照组(P<0.05或0.01),两指标的降低值均高于对照组(P<0.01);治疗24 h后的尿量及尿量与液体入量的差值均多于对照组(P<0.05);两组的不良反应发生率没有差异。结论葛根素注射液联合美托洛尔治疗急性心力衰竭的临床近期疗效较好,改善临床症状、心功能和左心室舒张功能,且耐受性较好。; 郑志光胡剑华张秀梅; 关键词：葛根素注射液美托洛尔急性心力衰竭

急性重型颅脑损伤患者院前急救护理的效果评价被引量：15: 2011年; 急性重型颅脑损伤（acute severe brain injury）是神经外科较为常见的疾病之一，该病患者往往病情较为严重，且多伤及中枢神经系统，致使患者致残率和病死率均较高，给患者及其家属的生活造成了严重的影响。因此，为了提高患者的救治率，2008年6月至2011年3月，我院对急性重型颅脑损伤患者采取了院前急救护理措施，效果明显，现报道如下。; 胡剑华顾向军; 关键词：急性重型颅脑损伤颅脑损伤患者院前急救护理 BRAIN 致残率

角色扮演在加强护生礼仪形体培训中的效果评价被引量：14: 2012年; 目的探讨角色扮演法在加强护生礼仪与形体培训中的应用效果。方法将60名护生随机分成对照组和观察组,每组30名。对照组采取传统教学方式,观察组采取角色扮演法。比较两组护生礼仪形象考核评分、患者对两组护生工作满意度以及教学效果。结果观察组护生仪容仪表、仪态、举止、语言、微笑及交际礼仪均明显优于对照组(P<0.05);患者对观察组护生工作满意度为96%,对照组为79.8%,两组满意度比较差异有显著意义(P<0.05);观察组教学效果明显高于对照组(P<0.05)。结论角色扮演法在加强护生礼仪与形体培训中,有利于护生更好将所学知识融会贯通,保证教学效果,提升护生礼仪形象,提高患者对护生工作满意度,促进教学相长,值得推广。; 胡剑华; 关键词：角色扮演护理

临床护理路径应用于中西医结合治疗脑卒中患者效果分析: 目的观察临床护理路径应用于中西医结合治疗脑卒中患者效果,探讨其临床价值。方法选择本院于2014年6月-2015年6月收治的脑卒中患者40例作为研究对象,按照数字随机法分为两组,每组20例,对照组给与常规护理,观察组采取临...; 胡剑华郑舟军俞力行王艳芬俞益君; 关键词：临床护理路径中西医结合脑卒中; 文献传递

情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的应用被引量：15: 2011年; 目的:探讨情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的应用。方法:制定教学计划,根据入科护生临床实习大纲结合我院急诊实际情况,对护生在急诊实习期间可能学不到的内容进行评估。并编写实习指导及情景设置。假设以某病人出现某种紧急情况为背景。(1)制定患者的抢救流程。制定急诊常见疾病的基本抢救流程及标准、重症病人的抢救流程及标准;(2)要求快速准确找到急救物品;预先设置在抢救中所需急救物品突然损坏或缺失;(3)如何记录护理单;转运患者注意事项和执行汇报制度;(4)如何应对抢救过程中患者病情变化以及最终抢救无效死亡后的处理;结果:观察组学生理论成绩与操作技能评分明显高于对照组,提高了学生对临床实习教学的满意度。两组比较差异有统计学意义P<0.01;观察组学习兴趣、加深对理论知识理解和记忆、提高自学能力和培养急救护理能力均有明显提高,两组比较差异有统计学意义P<0.01。结论:应用情景教学法在急诊科配合抢救培训,增强护生自信心、提高护生的动手能力和护生综合能力,优于传统教学法。; 滕玲红俞益君胡剑华孙淑贤; 关键词：情景模拟护理教学急诊科配合抢救

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胡剑华

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