胡守敏
- 作品数：32 被引量：193H指数：6
- 供职机构：重庆文理学院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 后现代视野中的教学研究范式被引量：13
- 2005年
- 教学理论的每一次变革与发展,总是与教学研究范式的转换联系在一起的。教学论史上先后出现过逻辑演绎研究范式、自然类比研究范式、实证分析研究范式、人文理解研究范式和生态学研究范式等五种教学研究范式。但在后现代主义思潮的涤荡之下,教学研究范式又呈现出一些后现代的特征,具体体现在教学目的、课程、学生、教师、教学环境以及教学反馈等方面。
- 李森胡守敏
- 关键词：教学研究范式后现代
- 高职院校“双师型”教师教学能力发展的若干思考被引量：4
- 2017年
- 高职教育人才培养质量提升,离不开高水平教师教学能力的支撑。高职院校"双师型"教师教学能力发展是一项系统工程,需要各个层面协调配合方能取得实效。政府及教育行政部门完善和落实相关政策制度是前提;教师教育机构努力推动课程与教学改革创新是基础;高职院校优化"双师型"教师教学能力发展的平台是关键;高职院校"双师型"教师加强自身修炼是根本。
- 宋明江杨正强胡守敏
- 关键词：高职院校教学能力
- 论精神相遇的教学理念被引量：8
- 2014年
- 过度工具取向的教学理念、其中尤其是一些传统占主导地位的教学理念,极大地压缩了师生的精神空间,具体表现为对教学理念的唯一主导性、对师生个性束缚、对教学内容垄断、对师生关系强调师道情怀等系列问题。由此,在厘清教学理念变革内在动力的基础上,建构符合时代进步与教育发展规律的精神相遇的教学理念,成为教育发展的大势所趋。精神相遇的教学理念是以教学主体的精神世界为核心开展教学活动的理念,主要体现在精神相遇的教学本质、精神解放的教学应然追求、精神实体的教学主体状态、精神商谈的教学方法及精神认同的教学评价等方面。
- 李德全胡守敏
- 关键词：教学理念
- “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛:问题、原因与改革——基于创新驱动发展战略的视域
- 从创新驱动发展战略的视域审视"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛,还存在一些问题,如青年学生关注多、专业教师关注少;校内赛事参加多、校外赛事参加少;小型竞赛举办多、大型赛事举办少;临时短期竞赛多、连续长期竞赛少等。存...
- 胡守敏
- 基于新媒体环境的大学生思想政治教育创新思考被引量：16
- 2016年
- 新媒体已成为大学生了解世界最主要的媒体形态,并为大学生的学习生活带来了一场思想观念、思维方式、实践行为等方面的立体革新。在新媒体环境下,大学生思想政治教育工作应充分挖掘新媒体的思想政治教育功能,努力改善网络环境、健全体制机制、创新教育方法和内容、完善评价标准和评价方式,不断增强新媒体环境下大学生思想政治教育的渗透力与有效性。
- 宋明江杨正强胡守敏
- 关键词：新媒体大学生思想政治教育
- “三个课堂”视域下的教学图景展望被引量：1
- 2021年
- 新时代,我国教育发展的不平衡与不充分,将会引发教育的公平与质量问题。在教育信息化成为国家教育战略抉择的背景之下,"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂"的发展与应用,将会使课堂教学中的教师、学生、目标、内容、方式、环境、评价等要素发生深刻变革,从而使教学呈现新的图景。
- 胡守敏薛家永
- 关键词：三个课堂教学信息技术
- 创新驱动发展战略视域下青少年科技竞赛活动改革研究——基于对A大学参加“挑战杯”的个案解剖被引量：1
- 2017年
- 根据《国家创新驱动发展战略纲要》、《高校共青团改革实施方案》等相关文件精神,以《关于组织开展"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛的通知》与A大学参加"挑战杯"相关调研调数据为基础,首先从学生关注多、教师关注少;校内赛事多、校外赛事少;小型竞赛多、大型竞赛少;临时准备多、持续准备少等四个方面查找了"挑战杯"的现存问题。其次从竞赛之间缺乏对接性,难以形成联动效应;经费投入缺乏针对性,难以形成集聚效应;教师指导缺乏积极性,难以形成引领效应;作品完善缺乏持续性,难以形成优化效应等四个方面分析了"挑战杯"现存问题的原因。最后从多部门联合发文,认同教师劳动;过程性常态监控,营造创新氛围;项目化运行管理,打造团学品牌;科学化安排赛事,实现载体对接;参与面适度扩大,激发参与热情;叠加式持续支持,提升作品质量等六个方面为"挑战杯"的改革提出具体建议。
- 胡守敏
- 关键词：大学生
- 新时代背景下高校“三全育人”研究被引量：82
- 2019年
- 在中国特色社会主义新时代,高校“三全育人”取得了一定的成绩,如全员育人中的“员”素质大幅提高、全程育人中的“程”范畴大幅延伸、全方位育人中的“方位”外延大幅拓展等。在中国特色社会主义新时代背景下,高校“三全育人”中全员育人的“员”存在角色缺位、全程育人的“程”存在链条断裂、全方位育人的“方位”存在重心偏移等问题。这些问题可以通过建立联动机制、营造育人氛围、开展综合试点改革等举措予以解决,从而进一步加强中国特色社会主义新时代的大学生思想政治教育。
- 胡守敏
- 关键词：高校
- 我国教师道德研究的回溯与展望——基于CNKI的知识图谱分析
- 2020年
- 关于教师道德的研究一直是我国教育界的研究热点,近年来,相关研究论文也因为各类文件的出台和现实的诉求而不断增加。通过对CNKI期刊数据库文献的可视化分析发现:我国教师道德研究的关注度呈递增趋势,研究机构主要集中在师范院校,以华中师范大学和北京师范大学的研究成果为多,期刊以《教师教育研究》发文量最多;我国教师道德研究的热点主要围绕教师职业道德、教师道德、教师教育、道德教育四大主题展开;教师道德研究经历了萌芽生长、奋力推进、深入拓展和稳步发展四个阶段。未来,我国教师道德研究应关注研究主体的多向联合、确立研究的价值导向、综合运用定量和定性的研究方法、强化研究内容的聚焦。
- 郑岚胡守敏
- 关键词：教师道德专业道德
- 教学动力来源的生活分析范式被引量：1
- 2009年
- 对教学动力来源的探讨主要存在教育分析与心理分析两种范式。由于这两种范式都是以微观视域和实体思维来分析教学动力的来源,因而存在一些无法回避的局限。站在宏观视域,采用关系思维,建立另一种分析的视角——生活分析范式,可以克服其美中不足,从而展现教学动力来源更为深刻与多元的一面。
- 胡守敏
- 关键词：教学动力分析范式
