胡怡芳
- 作品数：20 被引量：62H指数：6
- 供职机构：浙江经济职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省社科联研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 高职教材数字化管理实证研究
- 2024年
- 通过开发两性四化的职业院校教材信息库,搭建教材管理系统平台,开展“一库一平台”的教材管理数字化治理实践,践行教育数字化治理理念,实现“一库一平台”的教材管理数字化治理的探索与实证研究。
- 胡怡芳叶林良林敏
- 关键词：高职院校教材建设
- 能力本位课程改革的评价方法述评被引量：7
- 2010年
- 随着高等职业教育在中国的迅猛发展,能力本位课程改革亦成为高职课程改革的热点,对能力本位课程改革评价方法进行探讨,既是高职教育本质属性的需要,也是高职课程改革内涵的反映,同时,还是课程评价体系与课程改革匹配的客观要求。文章对国内外能力本位课程改革的评价方法进行了综述和评价,并以浙江经济职业技术学院正在进行的改革试验为样本,做了单个案例剖析。
- 胡怡芳慕景强
- 关键词：高等职业教育
- 对能力本位课程改革效果评价方法的探索被引量：6
- 2010年
- 从能力本位课程改革的特点入手，分析了能力本位课程改革效果的评价方法的表现形式．通过问卷调查分析，提出高职院校课程改革效果评价方法至少应注意四点：评价方法的科学前提．评价方法的三方联动，评价方法的更新机制和常效机制。
- 慕景强胡怡芳
- 关键词：高职教育能力本位课程改革
- 系统化综合实践课程开发背景与范式研究被引量：1
- 2012年
- 从系统化综合实践课程开发背景入手,引入系统化综合实践课程开发的范式研究,明确系统化综合实践课程开发是针对同一行业的不同企业,提取企业岗位人才需求中的共性要求,针对不同专业进行课程开发的过程,能够满足行业企业的岗位通才需求,期望实现学生职业生涯的可持续发展,为系统化综合实践课程开发研究提供理论指导。
- 胡怡芳
- 关键词：高等职业教育
- 探索高技能人才“全程式”职业指导模式的构建被引量：3
- 2013年
- 分析高技能人才全程式职业指导模式提出的背景,从时间、内容、管理角色和评价四方面来阐述高技能人才全程式职业指导模式的内涵,从以人为本、以产业发展为引领、可持续发展、终身教育和作为引导者服务者的教师四方面来阐述特点,从管理机制体制、教师队伍建设和行业企业全程参与评价等方面提出相关保障措施。
- 胡怡芳
- 关键词：高技能人才
- 高职汽车类专业生产性实训基地共享管理模式探索被引量：2
- 2010年
- 从高职汽车类生产性实训基地共享管理模式入手,分析了政府、企业及学校在实训基地管理工程中的管理差异,探讨了汽车类生产性实训基地共享管理创新模式及其运行保障。
- 胡怡芳
- 关键词：高职汽车类专业生产性实训基地共享管理
- 职业指导课程模式比较——探索职业指导课程“外包”被引量：8
- 2004年
- 职业指导课程模式可以分为学校本位和企业本位两种。目前国内职业院校职业指导课程以学校本位为主,由学校基础部、就业指导办公室分别执行或由两者合作执行,效果不是很理想。为此,应借鉴企业培训课程外包模式,从企业角度出发建立职业指导课程模式。
- 胡怡芳
- 关键词：课程模式职业教育
- 人才培养状态数据与能力本位课改效果评价被引量：1
- 2013年
- 人才培养状态数据管理是基于教育部对高职院校新评估背景下提出的,可以作为高职院校课程改革效果评价的一个有效手段。人才培养状态数据管理以统计学为基础,有效地整合行政手段、经济手段、教育手段和法律手段,通过对专业相关课程的数据进行差异性分析,为高职院校课程改革效果评价服务,有利于高职院校课程改革效果的提升。
- 慕景强胡怡芳
- 关键词：高职院校课程改革
- 陶行知职业教育思想的传承与发展——从“教学做合一”到“工学结合”被引量：4
- 2008年
- "教学做合一"是陶行知教育思想的重要组成部分。从"教学做合一"的内涵、国内外的工学结合实践比较、工学结合教育理论阐述和工学结合教育实践个案等方面,分析得出:现代高等职业教育发展过程中的工学结合理念与陶行知"教学做合一"教育思想具有传承关系,并且具有时代特色。
- 慕景强胡怡芳
- 关键词：教学做合一工学结合陶行知职业教育思想
- 有效服务于企业集团的高职校园文化建设被引量：8
- 2007年
- 针对高职校园文化建设认识片面、特点不突出、基础不扎实、职业性与行业性不鲜明的现状,应加强高职校园文化建设的创新,即建设有效服务于企业集团的高职校园文化。
- 胡怡芳
- 关键词：高职校园文化企业文化
