董林荣
- 作品数：18 被引量：34H指数：4
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- 相关领域：理学文化科学经济管理自然科学总论更多>>
- 自主学习理论在中学物理教学中的应用被引量：4
- 2006年
- 董林荣陈丽雅
- 关键词：物理教学自主学习理论举一反三建构主义教学目标
- 用“极端法”速解物理选择题被引量：1
- 2003年
- 如果物理问题中各物理量之间具有单调变化关系,这时让可变物理量趋向极大值或者极小值或取带有显著物理学特征的值,有时可迅速求取问题的答案,这就是"极端法".物理中的"极端法"有条件极端化、过程极端化、状态极端化和情景极端化.由于选择答案具有显性和相互间排斥的特征,它在解决物理选择题方面尤为突出.加强这方面训练,有利于发散性思维和创造性思维的培养.
- 董林荣
- 关键词：物理教育极端法选择题发散性思维
- 信念调节着市场的演化
- 2010年
- 本文提出了一个带有双重反馈作用的异质herding模型,该模型假设金融市场是由不同大小和意愿的经纪人集团组成,两个不同集团发生交易或合并的成功率依赖上一次交易的市场波动程度,交易后亏损方发生翻转和分化的概率跟亏损程度有关。我们认为翻转和分化的概率也跟经纪人集团对市场的信念有关。为此,我们给经纪人集团一个参数k去表示他们对市场的信念程度。数值计算表明在我们的模型中动力学行为明显随k变化而变化,即信念能调节市场的演化。
- 董林荣
- 关键词：分化
- 用自组织理论诠释高等教育的开放性原则被引量：6
- 2007年
- 物理学理论告诉我们,孤立系统的自发过程总是从有序到无序,只有是开放系统,从外界引入负熵流,才能使系统从无序到有序,这就是自组织理论。这与当代高等教育的全面开放性原则是一脉相承的。着重从自组织理论出发谈高等教育只有在办学体制、课程体系和资源等方面全面开放,才可以引入负熵流,获得生机。
- 董林荣
- 关键词：自组织理论负熵高等教育开放性
- 相互作用herding模型的非线性行为和动力学特性被引量：2
- 2006年
- 相互作用herding模型定性上能很好地呈现一些真实的经济规律,但定量上与真实的市场还有一定的距离,特别是收益绝对值的自关联衰退得太快.通过数值模拟研究发现该模型在它的参数取某些特定值时具有特有的非线性行为和动力学特性.此时,它不仅重现该模型原有的动力学特性,并能展现出更接近真实的市场规律,其中收益绝对值表现出长程关联,呈现出幂指数分布,它的幂明显变小,落在真实的市场规律范围内.
- 董林荣
- 关键词：金融物理高阶
- 学会对课本例题的改造
- 2002年
- 例题教学是课堂教学的重要组成部分,教师应深刻理解教材用意,认真讲好例题,同时还应充分挖掘它的内涵和外延,并结合学生的实际情况和教学的实际需要,进行适当的改造,以满足高层次教学的要求.本文就例题的改造提一些粗浅的想法,以期抛砖引玉,引起大家共同的探讨.1 一题多解,培养发散性思维课本上的例题大部分是一题一解。
- 董林荣
- 关键词：物理习题教学课本例题一题多解发散性思维物理情景
- 学会对课本例题的改造
- 2003年
- 本文指出了现阶段课本例题教学的不足 ,为满足素质教育的需要 。
- 董林荣
- 关键词：课本例题创造性思维例题教学素质教育发散性思维物理教学
- 重视师范学生近现代物理知识的教学被引量：1
- 2001年
- 本文针对一些物理老师不重视师范学生近、现代物理知识教学的现状 ,从“三个面向”、科学方法论教育和素质教育的需要 ,就如何开展这方面的教学提出自己的建议和措施 .
- 董林荣
- 关键词：素质教育师范学生科学方法论教育物理教学师范教育
- 巧用两个平衡条件的变通
- 2001年
- 当一个物体处于静止状态,不仅ΣF=0,而且ΣF=0,即存在两种平衡,针对具体问题,巧妙选择平衡条件,对解决平衡问题往往起事半功倍的效果。对开拓学生的思维,打破定势思维的影响。
- 董林荣
- 关键词：思维能力力学教学
- 相互作用herding模型:记忆与遗忘被引量：6
- 2006年
- 相互作用herding模型仅考虑上一事件对当前经济活动的影响,实际经济活动中经纪人对过去的经济活动是具有深度记忆的,过去各个事件对当前经济活动都应该有影响,但是由于遗忘,它们的影响又各不相同.具有长程记忆的相互作用herding模型认为过去各个事件对当前经济活动的影响随时间是呈指数衰退的,它不仅体现经纪人对历史具有深度的记忆能力,同时也反映出人的遗忘本性.数值计算表明,该模型不仅能重现相互作用herding模型的动力学特性,并且较好地反映真实的经济行为.
- 董林荣
- 关键词：记忆遗忘
