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董献文: 作品数：26 被引量：72H指数：6; 供职机构：上海中医药大学基础医学院更多>>; 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金国家自然科学基金上海市教育委员会创新基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>

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海马θ振荡参与迷走神经刺激术抗癫痫作用被引量：1: 2008年; 目的观察弱电刺激迷走神经中枢端对正常及痫样放电大鼠海马CA1区细胞放电及场电的影响。方法SD雄性大鼠55只(150～250g),SPF级。分对照组45只和青霉素致规则痫样放电组10只。第1组分离其颈部左侧迷走神经,结扎外周端,弱电(10Hz,0.5ms,1.5～5.0V,15～20个/串)刺激迷走神经,每5min刺激1次,共20次。记录右侧海马CA1细胞放电及双侧海马CA1场电。第2组是在第1组的方法中用浸有青霉素钠溶液的明胶海绵(400～600u/mm3)置于左侧皮层诱发痫样放电,待稳定30min后进行实验。结果第1组大鼠双侧场电出现3～6.5Hz的周期性theta电振荡(38/45,84.4%),伴有theta-on(n=30)和theta-off(n=5)两种形式细胞放电。第2组大鼠痫样放电尖波电压幅度降低,尖波间隔延长(n=10)。痫样放电尖波间隔出现theta振荡,伴细胞紧张性放电(n=10)。细胞放电的动作电位个数与痫样放电尖波间隔呈正相关(P<0.001),与痫样放电尖波电压降无相关性。结论海马theta振荡可能参与迷走神经刺激术抗癫痫作用,海马theta-on细胞可能参与抑制癫痫发生频率。; 董献文胡祁生; 关键词：迷走神经海马癫痫

从两门医学基础课的实践探讨整合性课程建设之路被引量：7: 2014年; 整合性课程教学已经发展成为医学教育的主要课程教学模式。上海中医药大学生理学教研室在相继开展了生理科学综合实验和正常人体学两门整合课程的建设与教学实践后,体会到整合课程的建设应遵循循序渐进的原则,做到教学内容的适当取舍和整合,顶层设计是课程改革的保障,师资培训是课程建设的关键。; 包怡敏束伟夏趁意董献文赵妍张志雄; 关键词：课程整合教学改革教学实践医学教学

海马网络theta振荡参与电针调整异常心血管活动的研究: 2016年; 目的观察海马网络电活动在电针调整异常心血管活动中变化,以此探讨电针调整心血管活动的中枢机制。方法实验大鼠随机分3组,乌拉坦正常麻醉组(n=15),乌拉坦加强深麻醉组(n=9),正常麻醉肛管加压组(n=15)。3组均记录股动脉血压、心电和海马场电、细胞放电,正常麻醉组没有干预措施,后两组在成功诱发异常血压后采取电针干预。结果乌拉坦正常麻醉大鼠出现睡眠样周期性海马电活动交替、伴周期性心血管活动,theta振荡对应心率加快;深麻醉低血压状态大鼠电针后海马网络出现theta振荡,伴血压升高,心率加快(P<0.001);肛管加压诱发血压升高心率加快、海马网络theta振荡出现,此期电针仍能激活theta相关细胞,且降低血压、减慢心率(P<0.001)。结论海马网络theta振荡参与了电针对异常心血管活动的双向调整作用。; 董献文徐颖; 关键词：神经网络电针海马血压

在生理实验课程中培育创新精神初探: <正>近年我校对全校教职工提出了'全员育人'的培养要求,结合万众创新的时代背景,我们也思考在生理学及生理学实验中如何培养学生的创新精神。我们认为在学习中,思考、好奇、发现新问题等即是创新精神的体现。探索新奇事物是人的特性...; 董献文徐颖; 文献传递

中医药院校留学生生理学全英语教学模式的探讨被引量：1: 2014年; 通过对参与国际课程培训后的体验,引发对生理学这门课程全英语教学的思考,并针对师资水平、教材建设、教学理念、教学评价等主要因素进行分析,提出促进留学生知识应用能力及综合素质全面提高的基本思路和具体措施,并探寻适合中医药院校留学生生理学全英语教学的模式。; 徐颖董献文刘爱华; 关键词：生理学留学生

中医药院校生理综合实验教学的整合与探索被引量：1: 2019年; 生理综合实验已成为医学教育非常重要的实验教学整合课程。上海中医药大学在前期课程改革的基础上,对生理综合实验的教学内容和评价体系进行了优化与整合。以期培养学生的整体思维理念,激发学生的主动性,提高学生的综合科研能力。; 夏趁意赵妍包怡敏董献文徐颖刘爱华; 关键词：整体观教学评价

引入科学家案例进行生理学课程的德育渗透研究: 2019年; 为了适应新时期高校德育教育的新常态,解决医学专业课程中德育渗透的难题。上海中医药大学生理学教研室根据学科特点,利用上海市高校骨干教师教学激励计划中的教师夜间答疑作为课程德育渗透的延伸平台,充分发挥护理学专业学生的自主性,使其主动地了解专业知识背后的科学家,从中获得的人生观与价值观的正向熏陶,达到专业课程德育培养的目标。; 夏趁意徐颖董献文包怡敏赵妍束伟徐明; 关键词：德育渗透生理学医学教育

弱电刺激大鼠迷走神经中枢端在海马CA1区产生周期性theta电振荡被引量：1: 2007年; 目的:观察弱电刺激迷走神经中枢端对正常大鼠海马细胞放电及场电的影响。方法:雄性成年大鼠45只,分离其颈部左侧迷走神经,结扎外周端,弱电(10Hz,0.5ms,1.5～5.0V,15～20/chain)刺激,每5min一次,共20串。记录右侧海马CA1细胞放电及双侧海马CA1场电。结果:双侧场电出现周期性theta电振荡(38/45,84.4%),伴有theta-on(n=30)和theta-off(n=5)两种形式的非簇状紧张性细胞放电。结论:弱电刺激迷走神经中枢端激活海马CA1区网络。; 董献文王海梅舒丹胡祁生; 关键词：迷走神经海马

中医药院校医学营养专业生理学教学方法的思考: <正>当前许多疾病的发生发展与饮食方式和营养状况关系密切,对营养人才的需求越来越扩大。本校结合中医药学科的优势,前几年已陆续招生中医营养专业本科生,同时学生希望毕业后取得全国营养师资格证书,因此需要对过去课程设置做相应的...; 徐颖刘爱华董献文赵妍夏趁意; 文献传递