邓玉
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 外生性压力源对中小学教师工作压力表现的影响——基于自我效能感的遮掩效应
- 2023年
- 运用TALIS 2018教师调查问卷,以西南地区云、贵、川、渝四个省份41所学校的2386名中小学教师为被试,探讨教师工作压力表现及其影响因素。统计分析发现,被试中小学教师的工作压力整体偏大,且内部呈现出显著性的学历、学段等群体差异。回归分析发现,三类外生性压力源均对教师工作压力表现产生正效应,其影响力由大到小依次为工作量、学生行为、教育相关者,与三者均值高低恰好呈相反趋势。在三种自我效能感中,课堂管理效能感对教师工作压力表现产生正效应,教学效能感对教师工作压力表现产生负效应,学生参与效能感对教师工作压力不产生显著效应。进一步检验自我效能感在外生性压力源和教师工作压力表现之间的中介效应,发现其发挥显著的遮掩效应。由此,应通过县域内教育优质均衡发展以减轻县镇初中教师的高压感;通过技术赋能以减少教师机械性、程序化工作;通过提升教学效能感以有效缓解教师工作压力。
- 周琴陈思雨邓玉
- 关键词：教师压力源自我效能感
- 技术支持型教学干预对学生计算思维培养的影响--基于37篇国际实证研究的元分析
- 2023年
- 选取37篇国内外的实证研究文献,采用元分析方法探究技术支持型教学干预对学生计算思维培养的影响,共产生45个独立研究,样本总量为2758.研究发现,技术支持型教学干预对学生计算思维培养有中等程度的显著正向影响.调节效应检验的结果表明:不同学科的教学干预对学生计算思维培养存在显著差异;不同教学干预工具的干预效果有显著差异,其中图形或模块化以及游戏化的编程工具对学生计算思维的培养效果更显著;基于系统环境设计的教学评估工具的评估效果更明显;不同国家(地区)在计算思维的培养上有显著差异;初中阶段开展计算思维的培养效果最优;在本研究中,干预周期在6~11周取得的效果最佳;样本量越小,计算思维的教学干预效果越显著;技术支持型教学干预对学生计算思维的培养效果在性别上不存在显著差异.
- 周琴邓玉
- 关键词：教学干预计算思维
- 猪脑谷氨酸脱氢酶的分离纯化及性质和功能基团研究
- 谷氨酸脱氢酶(glutamatedehydrogenase，GDH)是参与谷氨酸新陈代谢的关键酶之一，它以NAD/NADP作为辅酶，可逆的催化谷氨酸脱氨，使之形成α-酮戊二酸和氨，从而参与谷氨酸的合成与分解。作为一种脱氢...
- 邓玉
- 关键词：猪脑谷氨酸脱氢酶分离纯化功能基团
