郁建石
- 作品数：16 被引量：25H指数：2
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- 电场强度的教学设计及反思被引量：2
- 2014年
- 以“电场强度”的教学为例，论述了中学物理的课堂教学设计。着重阐述了如何进行课前准备、教学主线的安排、教学方法的优化和课堂提问的设计，并提出了在中学物理教学过程中值得反思的一些问题。
- 郁建石
- 关键词：电场强度教学设计教学反思
- 物理教学主线的情境演进——从“平抛运动”说起被引量：1
- 2021年
- 以"平抛运动"等教学为例,探讨物理课堂教学主线的情境演进方法,以"知识体系、原理规律、方法思路、实验探究"为情境演进的主线展开教学。
- 徐艳郁建石
- 关键词：物理教学教学主线平抛运动
- 试论耗散结构理论在物理教学中的应用被引量：1
- 2003年
- 根据耗散结构理论,人脑也是一个耗散结构。学习的过程实际上是一个从无序到有序的过程。本文从耗散结构理论的角度,分析、讨论了提高中学物理教学效率的一些有效措施。
- 郁建石
- 关键词：物理教学耗散结构理论教学效率物理学习教学研究
- 例谈物理课堂教学的主线被引量：2
- 2011年
- 本文以作者开设的公开课“牛顿第二定律”教学主线的设计为例，介绍了教学主线的设计思路和主要特点，探讨了高中物理课堂教学的设计方法和设计技巧。
- 郁建石
- 关键词：环环相扣艺术处理数学
- 走出类比推理的误区——以物理教学为例被引量：2
- 2016年
- 类比推理是物理学习、研究中一种特别常用的思维方法。类比推理如果使用不当,便会得出错误的结论,产生错误的认识。导致学生走入类比误区的原因有以＂特例＂为＂惯例＂、以＂误解＂为＂正解＂、以＂或然＂为＂必然＂、以＂形似＂为＂实似＂、因＂一而再＂致＂再而三＂等。帮助学生走出类比误区的教学策略有把握入门、深刻剖析、加强比较、诱入歧途、培养习惯等。
- 郁建石
- 关键词：物理教学
- 物理习题教学中渗透自能教育思想初探
- 2010年
- 郁建石
- 关键词：物理习题教学教育思想教育对象教育活动自能发展本体属性
- 浅谈课堂教学中反馈与矫正的原则和艺术被引量：1
- 2009年
- 本文从系统论的角度,结合笔者的教育教学实践,着重论述了课堂教学中反馈与矫正的原则和艺术。指出在课堂教学中反馈矫正应遵循的四个原则,即:1.适时反馈,及时矫正;2.真实反馈,准确矫正;3.主动反馈,自觉矫正;4.经常反馈,反复矫正。同时对反馈与矫正的艺术也提出了独到的观点,认为要从"目光和手势、提问和练习、讨论和评价、渗透和激励"等方面注意反馈与矫正的方式和技巧,从而充分发挥反馈与矫正在课堂教学中的作用。
- 郁建石仲秀芳
- 关键词：课堂教学艺术
- 浅谈学习中“高原现象”的产生及克服被引量：1
- 2004年
- 本文就高中学生在学习过程中出现的"高原现象"及其产生原因进行了客观具体的分析总结;并着重对如何克服学习中的"高原现象"提出了切实可行的方法和建议。
- 仲秀芳郁建石
- 关键词：高中学习
- 浅谈中学教育中“惩罚”的积极作用
- 2004年
- 仲秀芳郁建石
- 关键词：惩罚教育学生教育社会责任感
- 以问题模型为主线的复习课教学设计与思考——以“恒定电流复习”为例被引量：1
- 2020年
- 以"恒定电流"复习课教学为例,结合教育教学实践,着重论述了以问题模型为主线的高三物理复习课的教学设计,并且指出设计这类主线时应注意"辩证处理'四主'关系""精心设计典型问题""巧用低开高走策略""努力促进思维发展""合理安排张弛缓急"五个方面的问题。
- 郁建石
- 关键词：物理复习教学主线
