郑琦
- 作品数：18 被引量：115H指数：5
- 供职机构：中山职业技术学院经济管理系更多>>
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- 共生理论视角下创业教育与专业教育融合的实践研究——以电子商务专业为例被引量：7
- 2014年
- 通过共生理论来探讨创业教育和专业教育的融合是一个全新的视角,创建课程这个共生单元成为两者融合的基本单位;按照共生体在共生单元融合的紧密度,形成了创业教育和专业教育之间的一体化共生、间断共生和点共生的融合发展关系;课程实施条件形成了共生环境。同时以此为视角,对电子商务专业实现两者融合发展进行了案例阐述。
- 郑琦
- 关键词：创业教育专业教育共生理论
- 新加坡南洋理工学院(NYP)“教学工厂”对我国高职教育的启示与思考被引量：16
- 2011年
- 本文对新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"的做法和办学理念进行了研究,总结了这种教学工厂的主要特色,探寻其形成独特教学模式的原因,结合笔者从事职业教育中的体会,分析我国职业教育中校企合作和"工学结合"所面临的困惑并给出了一些解决的办法。
- 郑琦
- 关键词：教学工厂校企合作高职教育
- 产业集群中创新型创业人才孵化研究——基于中山市产业集群的分析被引量：2
- 2014年
- 创新型创业是创业的新模式,是地区产业转型升级和经济可持续发展的原动力,珠三角地区集聚了大量的产业集群,研究地区产业集群对创新型创业人才的影响和孵化保留机制成为现实课题。通过理论回顾、实地调查和深度访谈等研究方法,界定了创新型创业,在获得大量第一手资料数据的基础上,分析了中山市产业集群中创新型创业与集群的互动机理、构建了产业集群对创新型创业人才的孵化机制模型,并对集群中创新型创业人才保留给出了政策建议。
- 郑琦
- 关键词：产业集群人才孵化
- 高职校企合作人才培养模式的探索与实践——以广州康大职业技术学院“采购物流订单培养班”为例被引量：1
- 2012年
- 以广州康大职业技术学院与人人乐商业集团的校企合作实践为例,探讨了深度建立校企合作关系,开发工作导向的课程体系以及建设校内外实训基地、培养"双师"素质教师队伍的途径。
- 郑琦
- 关键词：高职教育校企合作
- 产业学院:一种利益相关者共同治理的高职办学模式被引量：38
- 2014年
- 产业学院是高职院校为更好地服务区域产业,与产业中龙头企业深度合作形成的联合办学新模式。基于此,通过分析产业学院的特征,指出产业学院是典型的利益相关者组织,并使用利益相关者理论对产业学院的利益相关者进行分析,最后结合中山职业技术学院四个产业学院的办学经验,阐述了产业学院的基于利益相关者共同治理下的办学机制。
- 郑琦
- 关键词：高职教育利益相关者
- 产业集群的创新型创业人才保留机制研究被引量：2
- 2014年
- 创新型创业是创业的新模式,是地区产业升级和经济可持续发展的原动力,创业离不开创业人才,研究特定区域产业集群下创新型创业人才保留影响因素和保留机制成为现实课题。本研究首先界定了创新型创业的含义,以珠三角地区的广东省中山市数据为例,通过问卷调研和深度访谈方式在获得大量第一手资料数据的基础上,分析了产业集群中创新型创业人才与产业集群的互动机理、构建了产业集群对创新型创业人才的保留机制模型,并对集群中创新型创业人才保留给出了政策建议。
- 郑琦
- 关键词：产业集群
- 商业银行在房地产热中面临的风险及对策
- 2007年
- 近年来，房地产市场一片繁荣，房地产投资过热、房价飙升。这其中固有城市化进程加快、城镇居民个人可支配收入增加拉动住房条件改善需求、土地和钢材等建筑原材料涨价等因素的影响，但是，在部分房价上涨过快的城市，房价上涨主要是银行信贷资金的大量注入。而银行大量信贷资金的注入却又恰恰是银行在房地产热潮中面临巨大风险的主要原因。
- 郑琦
- 关键词：房地产热商业银行银行信贷资金城市化进程原材料涨价投资过热
- 高职课改背景下的班级管理改革与实践
- 2012年
- 将高职课改思想引入高职学生的班级管理中,建立"以学生为主体"的班级管理形式,实施项目化的班级管理和考核方式,开展基于班级认同的班级文化建设。实践证明,该管理办法实施效果良好。
- 郑琦
- 关键词：高职院校课程改革班级管理学生管理
- 以能力为本位、项目化的高职课程改革与实践被引量：8
- 2011年
- 本文从分析高职课程教学中存在的主要问题入手,结合高职课程改革的主要原则,以电子商务综合实训课程的改革为例,探讨了高职课程以能力为本位、以学生为主体的课程改革方法。
- 郑琦肖红
- 关键词：能力本位课程改革电子商务
- 产业学院:面向产业集群的高职教育模式——基于中山职业技术学院产业学院的分析被引量：37
- 2013年
- 基于区域产业集群转型升级带来人才需求变化,中山职业技术学院探索出将专业办到产业园区的高职教育模式,与专业镇共建产业学院。产业学院是企业深度参与、协同育人的新型高职教育办学新模式。将学院办进产业园区,行业协会和产业中的龙头企业深度参与产业学院办学,形成"专业共建、人才共育、师资共培、实习就业共担"的协同育人机制。
- 郑琦
- 关键词：产业集群高职教育校企合作
