钱曙蕾
- 作品数：5 被引量：23H指数：3
- 供职机构：同济大学医学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 神经病学研究生课程设置创新的初步探索被引量：3
- 2012年
- 文章通过中美同类研究生课程设置的比较,结合同济大学神经病学研究生培养实践工作,反思神经病学研究生教学,主要针对课程设置中尚存在的问题,初步探讨了神经病学研究生课程设置的经验和优化设想,提出了医学教育者可在实践基础上,借鉴国际先进经验,对神经病学研究生课程设置不断探索和改良,以满足专业学科及社会发展的需要。
- 黄东雅聂志余钱曙蕾安荷娣罗轶伟堵翠
- 关键词：研究生教学课程设置神经病学
- 同济大学全科医学硕士专业学位研究生培养现状调查被引量：8
- 2016年
- 2010年10月,上海市正式启动了教育部批准实施的“临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点”,同济大学作为第一批试点单位,从2011年开始,将招收的全科医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接,实行“5＋3”培养模式.本研究旨在通过对该模式下全科医学硕士专业学位研究生招生、培养及毕业后状况的调查分析,查找问题,总结经验,为提升全科医学硕士专业学位研究生培养质量提供改进方案.
- 钱曙蕾赵苗苗余佳林琳李金慧李觉
- 关键词：全科医学专业学位硕士研究生
- 同济大学全科硕士研究生临床诊疗思维课程设计被引量：4
- 2023年
- 近年来全科医生队伍建设趋于完善,但全科医生岗位胜任力不足仍是当前人才队伍的困境。在国内全科医生岗位胜任力培养内容中,临床思维起到“串联”各项能力的“中枢”作用,是全科医疗服务质量提高的关键。为了培养全科医生的临床诊疗思维,同济大学开设了全科方向硕士研究生必修课程《全科临床诊疗思维》,课程以米勒金字塔理论为框架,设计了核心模块、案例模块和实践模块“三大模块”,充分体现全科医生岗位胜任力的基本特征。核心模块包括了问诊能力、体格检查、实验室检查、医患沟通内容;案例模块包括了未分化疾病、慢性病管理、多病共存、心身疾病和健康管理内容;实践模块包括了接诊实践与病历书写等内容。课程共32个学时,授课形式多元化,包含理论课、讨论课、以问题为导向的学习(PBL)和实践课。课程评估则采用客观结构化临床考试(OSCE)形式,分为病史采集、体格检查、医患沟通和SOAP(subjective,objective,assessment,plan)病历书写4个考站。相较于以往课程设计与基层社区实际工作相割裂的情况,本课程充分体现全科特色,有助于授课对象训练全科临床诊疗思维,从而提高岗位胜任力。
- 翟佳燚陆媛钱曙蕾钱曙蕾
- 关键词：全科医生诊疗思维岗位胜任力硕士研究生课程设计
- 大数据时代护理特色课程建设对护理专升本学生的现实意义被引量：1
- 2017年
- 阐述了大数据时代下护理特色课程构建对护理专升本学生的现实意义,也介绍了护理专升本学科发展中的网络课程建设的发展契机,并对护理专升本教育中的网络建设加以分析。提出信息化大数据发展的推动下,实施护理专升本教育的网络化,资源整合化势在必行,亦是切实可行的。
- 沈辛酉余佳俞徐菊李金慧林琳钱曙蕾李觉
- 关键词：护理课程建设大数据
- "双一流"高校医学研究生导师评价指标体系初探被引量：7
- 2020年
- 目的构建"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系。方法在调研、文献研究和政策分析的基础,采用问卷调查方法,通过2轮专家咨询问卷调查,采用描述性分析、非参数检验、权值因子判断表等方法进行数据分析。结果2轮问卷总体权威系数为0.84;指标的Kendall's W协调系数为0.122,P=0.001,专家集中程度和协调性高度一致。初步建立了"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系,指标体系由3个一级指标、9个二级指标、31个三级指标构成。结论构建的"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系比较合理,为评价医学研究生导师培养研究生的过程质量提供依据。
- 吴恒璟李金慧吴静钱曙蕾赵艾霞陈琳
- 关键词：评价指标
