闵兰斌
- 作品数：32 被引量：101H指数：6
- 供职机构：新疆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 图画故事书里的“三性”解读——以《下雨了》为例被引量：2
- 2016年
- 图画故事书是儿童早期阅读的重要材料.本文从图画故事书的特点及其内涵出发,以图画故事书《下雨了》为例,对图画故事书的美术、文学和哲学特性进行解读.
- 闵兰斌马鹰
- 关键词：图画故事书美术文学哲学
- 基于国家标准框架的幼儿园教师数字素养研究
- 2024年
- 数字素养是新时期幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究基于《教师数字素养》框架对我国东、中、西部六个省(自治区、直辖市)2 179名幼儿园教师的数字素养进行了调查。结果显示,我国幼儿园教师数字素养整体处于中等水平,“数字技术知识和技能”与“数字化应用”素养水平较低;不同地区、不同办学性质的幼儿园教师数字素养数字鸿沟显著;幼儿园教师年龄和教龄越高,数字素养越低;专业出身的幼儿园教师数字素养显著低于非专业出身的幼儿园教师。因此,本研究提出以下建议:树立整体观念,全面提升幼儿园教师数字素养;加大政策支持,弥合地区与幼儿园之间的数字鸿沟;突出课程育人作用,将数字素养培育融入学前教育专业课程设计;推广微认证与微专业,助推幼儿园教师专业发展。
- 陈晓前陈晓前
- 关键词：幼儿园教师数字鸿沟
- 数字技术赋能学前教育高质量发展的现实困境与路径取向
- 2024年
- 数字技术重塑学前教育的模式和方式,已然成为引领学前教育变革和高质量发展的关键力量。新发展阶段,数字技术赋能学前教育高质量发展的现实困境主要有:学前教育数字鸿沟被忽视、学前高质量资源建设“有路无车”、幼儿园教师数字素养评价缺位和高质量家园协同育人浮于表面。因此,文本认为数字赋能学前教育高质量发展的路径取向有以下四点:多管齐下,消除数字鸿沟;多措并举,保障优质教育资源供给;多方发力,提升学前教师数字素养;多方联动,构建互联互通和协同共育的家园无缝合作机制。
- 闵兰斌陈晓前
- 关键词：数字技术学前教育数字鸿沟
- 3～6岁儿童看图讲述活动中故事图式的建构特点被引量：2
- 2012年
- 在看图讲述活动中，3～6岁儿童依据单幅图画、连续图画建构故事图式的能力是随着年龄的增长而不断提高的。单幅图画和连续图画对5～6岁儿童故事图式建构能力的影响有显著差异。单幅图画比较适合较小的儿童进行故事图式建构．连续图画则更适合年龄稍大的儿童。教师要根据儿童故事图式建构能力的发展特点，选择合适的看图讲述材料，提供适宜指导，促进儿童故事图式建构能力的发展。
- 闵兰斌刘宾
- 关键词：看图讲述
- 新疆学前双语教育发展的回溯、现状与趋向被引量：14
- 2016年
- 伴随着新疆双语教育步入快速发展时期,近十年新疆学前双语教育得到了长足的发展,尤其广大农村少数民族幼儿享有了两年免费制学前教育的机会。在厘清新疆学前双语教育的相关概念的同时,主要试图从学前双语教育发展历史、现状和趋向的视角分析学前双语教育发展的政策背景,学前双语教育发展的基础保障及影响学前双语教育进一步发展的制约因素,并在此基础上对促进新疆学前双语教育质量发展提出了相关建议。
- 闵兰斌周兢
- 基于核心素养的STEAM教育:特征与实践要点被引量：13
- 2020年
- 根植于人“全面发展”的核心素养,是当今世界范围内推进课程与教学改革的发展趋向,也是深化我国素质教育的实践转向。STEAM教育以其所具有的三大关键性教育品质及其提出的关于培养人“全面发展”的实践性支点,为核心素养目标的生成提供了较好的课程与教学新范例。从历时与共时两种视角,对STEAM教育与核心素养体系两者的发展脉络和发展现状进行梳理与分析,得出STEAM教育视域中核心素养目标生成之“发生基础”,两者的联结建基于历史的同性、同质基础之上,且生发于对人的“全面发展”这一教育目标的终极诉求之中。STEAM教育以其自身新教育范例进行创新,并由此展现出对传统教育理念、模式的颠覆,其教育输出自然向着以人的“全面发展”为本源的核心素养体系各层面目标进行溢出与生成。STEAM教育视域中核心素养目标生成的实践要点来自教育系统内外部,教育系统外部实践包括国家政策和社会力量的支持、智能技术的应用,教育系统内部实践包括STEAM教师的培养、重识师生关系、开发学习内容、教学方法的更新与学生评价的跟进。
- 闵兰斌郭梦梦
- 关键词：生成性目标
- 美国早期儿童纵向研究项目(ECLS-K)及其启示被引量：2
- 2016年
- 美国早期儿童纵向研究幼儿园项目(ECLS-K),是由美国教育部国家教育统计中心(NCES)于1998年联合多个部门和单位,纵向跟踪了来自全美不同阶层家庭的22000名儿童,旨在通过研究为政策制定者和社会科学家提供具有全国代表性的参考数据信息。该研究项目既收集了儿童个体发展发育的信息又收集了大量相关的统计数据,如种族,性别,家庭结构,社会经济地位,父母教育程度,子女数量等。该研究项目所呈现出的系统性、科学性、全面性和长效性值得我国适时开展相关儿童研究借鉴。
- 闵兰斌马鹰郭力平
- 关键词：早期儿童
- 新疆农村幼儿园教师在职培训的特点、问题及对策被引量：6
- 2013年
- 新疆农村幼儿园教师在职培训具有培训规模逐年扩大、培训形式多样化、培训课程趋于完整的特点,但同时也存在培训实效性不高、培训内容脱离幼儿园教师实际需求、培训没有发挥基层中心幼儿园的引领作用等问题。为此,应更新培训理念,设置有针对性的培训课程,完善师资培训队伍。
- 刘宾闵兰斌
- 关键词：农村幼儿园教师在职培训
- 批判与重构:对论坛式儿童早期教育机构的思考
- 2011年
- 论坛式儿童早期教育机构对以现代主义为基础的儿童早期教育机构的目的、教师角色、儿童观、教学工具、质量等进行了批判与质疑。儿童早期教育的世界里不是用一种声音在说话，它应从整个体系上超越权威，走向意义生成的话语体系。儿童早期教育方案应适应时代的多样性、差异性、情境的特殊性和主观性。
- 王晓梅闵兰斌
- 关键词：早期教育儿童观
- 图画书阅读对幼儿亲社会行为的影响被引量：2
- 2011年
- 图画书阅读对幼儿的心理、情感、审美和社会性发展方面都有重要意义。本研究主要采用问卷、观察调查等方法来探究图画书阅读对幼儿亲社会行为的影响。研究发现图画书阅读对幼儿帮助行为、合作行为、合作行为和安慰行为的发展都有极大的促进作用,并根据研究结论提出了相关建议。
- 闵兰斌王香
- 关键词：图画书阅读幼儿亲社会行为
