陈双琴
- 作品数：53 被引量：329H指数：11
- 供职机构：宁波卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划北京市自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学政治法律更多>>
- 概念图在《护理学基础》教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 概念图又可称为概念构图或概念地图,是一种以图示的形式组织信息,并展示其关系的方法[1]。它是一种可视化知识的呈现方式,能够直观地、结构化地描述两个或多个概念之间的关系,把新知识整合到已有的知识结构中去。
- 方仕婷陈双琴
- 关键词：《护理学基础》教学概念图知识结构知识整合可视化
- 宁波市安宁疗护医护照护者的质性体验被引量：1
- 2020年
- 目的探讨安宁疗护过程对临终者与医护照护者的主观体验,为优化安宁疗护策略提供参考。方法采用描述性质性研究,对安宁疗护的医护照护者进行半结构式访谈并分析整理资料。结果 3个主题:(1)我们很容易被负面情绪所包裹;(2)我们的服务容易受临终者影响;(3)我们是可以与临终者共同幸福成长的。结论安宁疗护医护照护者有同情与无奈、压力与害怕、想逃离等负面情绪错杂,如有良好的培训与教育机会,社会、患者、机构三方合力能达到安宁疗护医护照护者与临终者共同幸福与成长的效果。
- 杨晶夏雅雄周红娣夏晴陈双琴
- 关键词：安宁疗护
- 扎根理论三级编码方法在构建安宁疗护志愿者服务动机变化模型中的应用被引量：2
- 2023年
- 以安宁疗护志愿者在服务过程中动机变化的研究,最终发展出安宁疗护志愿者服务动机变化模型为例,阐述扎根理论研究三级编码资料分析的方法。
- 韩慧慧陈双琴胡菁菁秦志伟陈小渊
- 关键词：安宁疗护志愿服务扎根理论
- 教师标准化患者教学脚本的撰写被引量：2
- 2018年
- 教师标准化患者教学法可促进学生护理技能操作、病情观察分析、临床实践运用和沟通交流等综合能力的提高,而教学脚本是教师标准化患者教学法实施的基础,文章详细介绍了脚本撰写的思路、内容及注意事项,以供其他护理教育者借鉴。
- 李爱夏苏吉儿陈双琴费素定李倩茹邢娟陈丽君陆萍
- 关键词：护理学基础
- 高职高专教育护理专业男女学生实习中期压力与应对方式的研究
- 2012年
- 目的了解高职高专教育护理专业男女学生实习期间的心理压力与压力应对方式的种类、基本特点，为探索切合实际的高职高专教育护理专业学生心理健康教育的内容与方法，开展有针对性的高职高专教育护理专业学生心理健康教育活动，促进高职高专教育护理专业学生心理健康发展提供依据。方法以宁波卫生职业技术学院2009级、2010级护理专业521名学生为研究对象，于实习中期采用在曹颖设计的学生压力源量表基础上编制的压力源量表进行问卷测试。结果调查结果表明，学生压力源主要来源于“接触传染性疾病”、“学校教学与临床之间的差距”、对“患者及家属的评价”等院内因素。学生面对压力时基本采用积极应对方式解决问题，较少采用消极应对方式；不同性别学生压力源及应对方式有所不同。结论男女学生实习中期压力源及压力应对方式较集中，面对压力基本采用积极应对方式解决问题，男女学生在压力源及压力应对方式上存在差异。提示我们，在开展高职高专教育护理专业学生心理健康教育和指导时，要结合不同性别学生的特点，有针对性地开展工作，教育学生积极乐观应对压力，提高压力应对能力。
- 曹蕾陈双琴袁葵应茉薇
- 关键词：护理专业高职高专教育
- 确诊后乳腺癌患者死亡态度与生活质量的纵向研究被引量：5
- 2020年
- 目的描述确诊后乳腺癌患者死亡态度与生活质量的动态变化,并探讨其相关性。方法采用死亡态度量表和生命质量测定量表对确诊后1个月58例、3个月56例、6个月47例乳腺癌患者死亡态度与生活质量进行调查。结果确诊后1个月、3个月、6个月乳腺癌患者生活质量总分分别为(84.32±10.34)分、(83.58±10.27)分、(89.91±10.30)分,呈先下降后上升趋势(P<0.05)。乳腺癌患者对死亡态度持自然接受态度得分在确诊后1个月、3个月、6个月分别为(2.73±0.71)分、(2.76±0.62)分、(3.08±0.74)分,呈逐渐上升趋势(P<0.05);死亡恐惧在确诊后1个月得分最高(P<0.05);患者死亡逃避态度在确诊后第1~6个月均分持续超过3分,不同时间阶段的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。乳腺癌患者自然接受态度与确诊后1个月、3个月、6个月患者生活质量均呈正相关(r值为0.34~0.42,P<0.05);死亡恐惧、死亡逃避、趋近接受和逃离接受态度与确诊后1个月、3个月、6个月患者生活质量均呈负相关(r值为-0.23^-0.56,P<0.05)。结论乳腺癌患者在确诊后1~6个月生活质量呈先下降后上升趋势;死亡态度以逃避为主,但自然接受死亡的倾向逐渐显现;对死亡持自然接受态度为主的患者其生活质量水平较高。应采取有效措施协助该阶段患者树立正确的死亡观,积极面对疾病和死亡,进一步促进其生活质量的提高。
- 黄菲陈双琴唐双
- 关键词：乳腺癌生活质量
- 三位一体项目驱动教学在内外科护理教学中的应用被引量：2
- 2013年
- [目的]比较三位一体项目驱动教学法与传统教学法在内外科护理教学中的应用效果。[方法]将2008级218名高职护理学生随机分为实验组(n=110)和对照组(n=108),实验组护生接受三位一体项目驱动教学方法,对照组护生接受传统教学。比较两组护生期末操作成绩、理论成绩。[结果]实验组护生理论、操作考试成绩显著高于对照组(P<0.05)。[结论]三位一体教学方法的应用能有效提高高职护生获取知识和创新能力。
- 常金兰陈双琴赵凤霞
- 关键词：高职护生内外科护理
- 带锐器盒的注射盘
- 本发明属于医用护理用品技术领域，特别涉及一种带锐器盒的注射盘。该带锐器盒的注射盘包括盘体(1)和搁置架(11)，搁置架(11)上开设有若干孔位(12)，搁置架(11)上设置有锐器盒(2)，锐器盒(2)位于孔位(12)内，...
- 杨晶陈双琴秦志伟姚慧娇
- 女性空巢老年人的心理一致感及其对健康自我管理能力的影响研究被引量：10
- 2018年
- 目的探讨女性空巢老年人的心理一致感现状，并分析其对健康自我管理能力的影响。方法使用方便抽样，于2017年4—10月在宁波市北仑区和江北区各选取1个社区作为研究场所，以社区中的124名女性空巢老年人作为研究对象。使用一般资料调查表、心理一致感量表和成年人健康自我管理能力测评量表收集资料。结果女性空巢老年人心理一致感得分为（57．64±11．35）分，处于低水平。健康自我管理能力得分为（125．64±20．22）分，得分最高的为自我管理认知（43．06±6．75）分，最低的为自我管理行为（31．16±5．89）分。心理一致感和合并慢性病可影响女性空巢老年人的自我管理行为；文化程度、合并慢性病和宗教信仰可影响其自我管理认知；心理一致感和是否独居可影响其自我管理环境。结论社区工作者应重视女性空巢老年人的管理工作，扩展其社会接触面，鼓励并引导其利用各种社会资源面对生活的困境，建立完善的独居老年人资料，建立适合实际情况的定期慰问及上门随访制度，提高女性空巢老年人的健康自我管理能力。
- 陈双琴李爱夏苏吉儿
- 关键词：女性空巢老年人心理一致感
- 基础护理学“三段五学六度”教学模式的构建与应用被引量：12
- 2021年
- 目的:构建基础护理学"三段五学六度"教学模式,并探讨其应用效果。方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用"三段五学六度"教学模式。课程结束后通过理论考核、操作考核、护理专业大学生自主学习能力测评量表及自制问卷进行教学效果评价。结果:试验组学生理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。大多数试验组学生对基础护理学"三段五学六度"教学模式持肯定评价。结论:基础护理学"三段五学六度"教学模式的应用可有效提高学生自主学习能力,提升教学质量。
- 苏吉儿夏雅雄陈燕陈双琴吴佳莹
- 关键词：护理教育基础护理学教学模式自主学习能力
