陈开敏
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 供职机构：南昌大学更多>>
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- 社会主义荣辱观的理论价值和时代意义被引量：2
- 2006年
- 胡锦涛提出的社会主义荣辱观继承和发展了我国传统荣辱观理论、社会主义道德建设思想和社会主义精神文明建设理论。树立社会主义荣辱观,是培育新时代“四有”新人,增强党的先进性、提高党的执政能力和领导水平,夯实民族精神支柱,贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,应对全球化挑战的必然要求。
- 陈世润陈开敏
- 关键词：社会主义荣辱观
- 树立社会主义荣辱观 促进社会和谐发展
- 2007年
- 社会主义荣辱观,明确了我国社会当前基本价值取向和行为标准,体现了社会主义基本道德规范的现实要求,确定了构建社会主义和谐社会的道德方向。是对社会主义道德建设体系的继承、丰富和发展。弘扬社会主义荣辱观,有利于坚持以人为本,有利于促进党风廉政建设,有利于提高全民道德水平、奠定民族振兴的精神支柱,有利于科学发展观的落实和社会主义和谐社会的构建,有利于适应全球化挑战的迫切要求。
- 陈世润陈开敏
- 关键词：社会主义荣辱观
- 论“80后”荣辱观教育的必要性及其对策被引量：11
- 2007年
- "80后"青年群体是优点突出、缺点也突出的一代,对他们加强社会主义荣辱观教育尤为必要。在教育中,要重视德商教育,更新家庭教育方式;思想政治教育要与时俱进,利用网络开展荣辱观教育;商业组织应采取人性化管理,重塑"80后"的新型荣辱感;营造宽容的社会环境,创立良好的过渡环境;重视"80后"大学生心理健康,建立心理危机预警机制。
- 陈世润陈开敏
- 关键词：荣辱观教育
- 论和谐社会背景下人的全面发展的实现途径
- 2007年
- 人的全面发展并不是一个遥远的可望而不可及的理想目标,人的全面发展必须在人类社会发展特别是实现共产主义的运动过程中的各个历史阶段上展开,也就是要在现有条件的基础上确立现阶段上的现实目标和具体要求。社会主义社会尽管还不完全具备人的全面发展的充分条件,但人的全面发展在当前和谐社会背景下也能在一定程度上实现。马克思主义关于人的全面发展的完整学说,三代中央领导集体对人的全面发展理论丰富和发展都是它的理论依据。本文通过从生产力、市场经济、社会体制、教育等角度分析和谐社会背景下的人的全面发展的限制因素,提出了和谐社会背景下人的全面发展的实现途径。
- 陈世润陈开敏
- 关键词：和谐社会背景
- 论社会主义荣辱观的理论价值与时代意义
- 胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观具有丰富的理论价值。表现在它继承和发展了我国传统荣辱观理论、马克思主义价值思想、社会主义精神文明建设理论和马克思主义伦理观理论。树立社会主义荣辱观具有鲜明的时代意义，表现在它有利于培育新时...
- 陈开敏
- 关键词：社会主义荣辱观
- 文献传递
- 论和谐视阈下的人的全面发展被引量：1
- 2007年
- 社会是由人组成的,人在本质上是社会的人,人的不断发展,离不开社会的和谐发展。人的全面发展要在和谐社会中才能实现。和谐视阈下的人的全面发展的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的完整学说与党的几代中央领导集体关于人的全面发展的思想和理论。当前,在生产力、市场经济、社会体制、教育等方面都存在着人的全面发展的限制因素。和谐视阈下的人的全面发展的实现途径就是:大力发展先进生产力和社会主义民主政治,加快教育事业的全面发展,深化社会体制改革。
- 陈世润陈开敏
- 关键词：和谐视阈
