陈瑶
- 作品数：5 被引量：52H指数：4
- 供职机构：东北大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教政治法律文化科学更多>>
- 基于元认知理论的英语听力自主训练研究
- 2013年
- 本文从认知心理学角度出发,论述元认知理论框架。以元认知理论为依据,以听者的认知过程为基础,探讨在英语教学中从三个方面进行优化的听力自主训练步骤和内容,从而提高学生的听力自主训练技能并丰富其听力元认知体验。
- 陈瑶
- 关键词：元认知听力
- 民间力量与权力监督被引量：12
- 2003年
- 指出法治社会要求有一个良好的社会组织结构。在这个结构里,民间力量应得到生长和壮大,民间的诉求应能够得到迅速有效地回应。强调作为权力对立面的民间力量在权力监督中有着国家权力监督所不能替代的作用,应当尽快建立民间监督的合理回应渠道,对接以权制权的监督机制。
- 陈瑶周实
- 关键词：法治社会权力监督以权制权
- 英语听力焦虑与听力成绩相关性分析被引量：4
- 2014年
- 听力焦虑是外语学习焦虑的一种。由于听力活动具有很强的流动性、时限性和未知性等特点,听者要想在短时间内完成对声音的识别、理解、加工连接、记忆储存等一系列的解码行为,就显得很困难。因此,学习者在一定程度上会产生焦虑情绪。相关性分析结果表明,听力焦虑与听力成绩总体上呈负相关,促进性焦虑与听力成绩呈正相关,妨碍性焦虑与听力成绩呈密切负相关,对听力成绩具有预测性。
- 陈瑶
- 关键词：英语教学听力焦虑听力成绩
- 隐喻本质的哲学反思被引量：10
- 2008年
- 从哲学的角度来看,隐喻与明喻的区别并不在于缺省了比喻标志词,而在于隐喻是直陈,明喻是修饰和形容。隐喻是利用结构比较清晰的概念来系统认识未成形的经验或概念的过程,正是这一过程产生了隐喻的认知性。隐喻并不是表达现成的、明摆着的相似性的一种手段。隐喻相似性是人类认知创造性的结果。这种创造性使隐喻成为人类认识世界的最重要的手段。隐喻直陈性使隐喻意义不再依赖于隐喻表面包含的语义冲突,而完全依赖于语词的通常含义。
- 马明陈瑶
- 关键词：隐喻语义冲突
- 浅析外语学习的焦虑感对大学生英语口语能力的影响被引量：26
- 2007年
- 焦虑不仅是心理学界普遍关注和探讨的问题,也是语言教学领域经常讨论并思考的重要课题之一。作为情感因素之一,焦虑对语言学习具有重要影响。从心理学和外语学习的角度,探讨了焦虑的内涵及其表现。通过口语焦虑感问卷调查分析了焦虑对大学生英语口语能力的影响,结果表明大学生在英语口语表达方面存在较强的焦虑感,并且表现出较大的个体差异,焦虑对口语能力有负面影响。根据克拉申的情感过滤假说,提出了多种降低焦虑感的教学策略以促进大学英语口语教学。
- 陈瑶李长江
- 关键词：焦虑英语口语英语教学
