陈茜
- 作品数：24 被引量：68H指数：5
- 供职机构：湖北经济学院外国语学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教农业科学更多>>
- 记忆理论对英语词汇教学的启示被引量：5
- 2008年
- 记忆属于心理学研究范畴,如将其一系列研究结论与外语词汇教学实践相结合,将有效提高外语学习者记忆词汇的能力。本文针对部分心理学关于记忆的研究成果对英语词汇教学方面提出一些建议。
- 陈茜
- 关键词：记忆英语词汇教学
- 论高职高专学生在外语学习中的习得无助被引量：1
- 2007年
- 本文在简要介绍习得无助理论后,指出习得无助在高职高专学生外语学习中几点常见的表现及其产生的原因,并提出五种有效减少习得无助感的矫正方法。
- 陈茜
- 关键词：习得无助高职高专学生
- 大学英语听说课堂生生互动限制因子分析被引量：2
- 2014年
- 增强大学英语听说课堂教学效果的重要关键,在于如何组织好学生与学生之间的言语交流互动。但生生互动受到一系列限制因子的影响,本文即分析了英语听说课堂生生互动的限制因子及其产生的原因,提出了变限制因子为非限制因子的具体途径和方法。
- 陈茜
- 关键词：英语听说课堂生生互动
- 语言生态学和生态语言学辨析被引量：17
- 2014年
- 国内外语言学界在研究语言与生态之间相互关系问题上,长期认为豪根理论与韩礼德理论为两种研究范式,同时将语言生态学与生态语言学称之为等同术语。豪根理论与韩礼德理论这两种研究范式实为两个既有密切联系又有本质区别、相对独立的学科分支,即语言生态学和生态语言学,它们有各自研究的对象和任务。无论是语言生态学还是生态语言学,都是很年轻的学科,严密、完整的学科体系都还没有真正建立起来。在这种情况下,对语言生态学和生态语言学两个概念进行辨析,无疑是十分必要的。
- 陈茜
- 关键词：语言生态学生态语言学
- 基于群体动力学原理的大学英语听说课堂生态问题探讨被引量：7
- 2013年
- 本文在论述教育生态学视角下的外语教学观以及英语听说课堂生态与群体动力学的关系的基础上,着重研究了如何以群体动力学原理为指导,优化大学英语听说课堂生态的具体方法。
- 陈茜
- 关键词：群体动力学课堂生态英语听说
- 应当正确看待我国语言发展中出现的若干问题
- 2013年
- 当前我国语言发展中出现了若干值得注意的问题,许多语言学者对语言发展中出现的若干新情况、新问题深感忧虑,甚至认为中国已经出现"语言危机"和"语言生态危机"。在语言发展中最突出的问题大体可归纳为弱势语言的濒危与消亡、社会用语的混乱与失范(包括网络语言的不规范和不雅语言的泛滥)、外来强势语言的入侵与渗透等三个方面。对这些问题,必须用历史的、发展的、开放的、全面的观点,正确地、辩证地进行分析和认识,切忌简单化和片面性。
- 陈茜
- 关键词：语言发展弱势语言社会用语
- 认知图式理论与英语教学被引量：5
- 2008年
- 随着近年来认知语言学的发展,图式理论被逐渐发展成一个重要理论,它是心理学与语言学研究结合的产物。这一理论已越来越多地被外语教育工作者关注并成功地应用于教学。本文在简要介绍图式理论后,分析了图示理论在培养外语学习者在阅读、听力理解、词汇记忆等语言技能上的突出作用和意义。
- 陈茜
- 关键词：图式理论外语教学
- 生态教学观下的英语视听说课堂环境被引量：3
- 2011年
- 生态教学观下的英语视听说课堂环境包括物理环境、心理环境和人文环境。在课堂生态系统中,这几种环境因素互相影响和作用。本文以生态教学观为视角,探讨课堂环境的特点及其对教学的的作用和影响。
- 陈茜
- 关键词：生态听说课堂互动
- 试论“模糊容忍”与外语听力理解被引量：3
- 2015年
- 以语言心理学为基础,本文首先简要介绍了"模糊容忍"的概念,然后将"模糊容忍"的三个阶段与外语听力理解的三个阶段进行对比,分析听者"模糊不容忍性"产生原因及其对听力理解机制的影响,在此基础上提出降低听力理解过程中"模糊不容忍性"干扰的几点看法和建议。
- 陈茜
- 关键词：模糊容忍听力理解
- 论大学英语课堂生态环境优化
- 2019年
- 课堂环境尤其是环境中的可供性对大学英语教学效果和学生学习能力产生显著影响。为提高课堂教学效果和学生学习能力,本文从生态角度分析大学英语课堂环境以及环境中的可供性,提出帮助学生充分获得环境中积极可供性的方法和途径。
- 陈茜
- 关键词：课堂环境可供性大学英语
