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魏谷

作品数：7 被引量：32H指数：3
供职机构：上海医科大学更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇医学教育
  • 4篇教育
  • 3篇医学院校
  • 3篇院校
  • 2篇学以致用
  • 2篇运用信息
  • 2篇致用
  • 2篇继续医学教育
  • 1篇信息技术
  • 1篇医生
  • 1篇医学继续教育
  • 1篇医学生
  • 1篇医学信息
  • 1篇医学信息学
  • 1篇教育法
  • 1篇PBL
  • 1篇CME

机构

  • 7篇上海医科大学

作者

  • 7篇魏谷
  • 4篇梅人朗

传媒

  • 6篇国外医学（医...
  • 1篇中国社区医学

年份

  • 4篇2000
  • 2篇1999
  • 1篇1998
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
蒙特利尔大学医学院以问题为基础的学习(PBL)的试验性课程被引量：10
1999年
许多医学院校正在转换成以问题为基础的学习(PBL)课程,有些医学院在转换过程中没有过渡期,如夏威夷大学的伯恩斯(JohnA.Burns)医学院;有的则采用双轨制的方法,两种课程同时进行,如哈佛大学医学院.加拿大蒙特利尔大学医学院是一所大型的公立学院,有许多教学医院,学院打算转换成为PBL课程,但教师们认为没有过渡期的作法风险太大,而双轨制的作法既相互矛盾又是不能承受的.因此。
魏谷
关键词：医学教育PBL教育法
制定医学生学习目标的准则:医学院校学习目标研究报告被引量：14
1999年
近几年来,许多医学研究者对新医生不能满足社会的期望深表关注,为此,自1996年1月开始,美国医学院协会(AAMC)成立了医学院校医学生学习目标专题研究小组(MSOP),就医学生在校学习期间应该具备的素质进行了研究。该研究的第一阶段目标是就医学生的素质在医学教育界达成共识,以便为各医学院校制定各自的学习目标提供指导。目前,第一阶段的研究计划已经完成,并于1999年1月在Academic Medicine 74(1)
魏谷
关键词：医学生教育
创造一个学以致用的环境——运用信息技术支持继续医学教育的新模式被引量：2
1998年
Barnes博士是美国匹茨堡大学医学院继续医学教育中心主任,她信奉“学习不是意味着获得更多的知识,而是扩大解决问题的能力”。同时,她认为现存的继续医学教育(以下简称CME)不能满足医生提高业务水平的需求。
魏谷
关键词：继续医学教育信息技术
芝加哥伊利诺斯大学的临床信息学教育被引量：1
2000年
魏谷梅人朗
关键词：医学教育
医学院校的任务:一位北美洲人的观点
2000年
魏谷梅人朗
关键词：医学教育医学院校
医学继续教育：运用信息技术支持医学继续教育的新模式
2000年
Barnes博士是美国匹茨堡大学医学院继续医学教育中心主任，她信奉“学习不是意味着收获更多的知识，而是扩大解决问题的能力。”同时，她认为现存的继续医学教育(以下简称CME)不能满足医生提高业务水平的需求，许多人对这种教育能否有效地支持医疗实践抱怀疑态度。因此，CME必须重新制证其本身的目标和任务。根据目前可以获得的信息技术，Barnes提现了一个学以致用的新模式(PracticrLearning Model)，用以提高和强化医生的业务水平，Branes还介绍了三个以信息技术支持继续医学教育的实用项目。本文根据Barnes博士发表在Academic Medicine1998．73(3)：278-281上的论文编译。
魏谷梅人朗
关键词：继续医学教育医生医学继续教育CME学以致用
医学中的现代问题:医学信息学和群体健康──医学院校学习目标研究报告Ⅱ(医学信息学部份)被引量：10
2000年
魏谷梅人朗
关键词：医学信息学医学院校
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