黄亮
- 作品数：18 被引量：34H指数：3
- 供职机构：吉林医药学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学政治法律更多>>
- 校园新媒体环境下高校思想政治教育途径创新被引量：4
- 2017年
- 如何正确地利用校园新媒体开展高校的思想教育,应引起思想政治工作者的高度重视。在对当今校园新媒体的概述以及大学生在传媒环境下的思想进行分析,探讨该如何对校园新媒体环境下高校思想政治教育途径进行创新。从学校方面,学生自我方面来思考,最后得以拓宽学生获取信息的渠道,建设一个和谐、健康的精神家园,实现学生的全面自由发展,促进高校政治教育事业的长足发展。
- 邸爽黄亮
- 关键词：思想政治教育
- 医学生和谐人格塑造的多维度思考
- 2009年
- 和谐人格是指构成人格整体的各个内在成分之间处于协调、平衡与统一状态,并且能够很好地适应不断发展变化的外界环境。许多国家在对未来卫生服务需求的预测和对现行医学教育进行反思的基础上,得出的共识是:只有全面发展的人,才能称得上合格的医学人才。未来信息社会要求医生在价值观、知识和能力、思维方式、体魄和心理等方面的素质应达到新的水平,并随着社会的发展而不断进步[1]。这就引发了关于医学生和谐人格塑造的生理、心理、伦理和社会的多维度多视角思考。
- 黄亮冯泽明李英
- 关键词：医学生和谐人格多维度
- 网络文化对医学生道德心理影响及对策研究
- 2017年
- 调查显示,我国网民数量自2008年起稳居世界第一且每日都在大幅度增长,其年龄结构表现出鲜明的年轻化特征,学生网民规模更是达到网民总数的30%左右。由于网络技术的迅猛发展和广泛应用,人类社会的文化活动在网络世界也开始延伸和拓展,这直接导致了网络文化的诞生。
- 黄亮郑永奎
- 关键词：网络文化医学生道德心理
- “医学人文素质教育研究中心”的社会效应探究被引量：1
- 2016年
- 吉林医药学院＂医学人文素质教育研究中心＂建立于2014年,基地依托本校思想政治理论、医学心理学、医学管理学等校级重点建设学科和《吉林医药学院学报》编辑部,汇集了思想政治理论、医学伦理学、医学心理学、医学管理学等多学科专家,集中人文社会科学学院、公共卫生学院、教务处、科技处等部门资源共同建设。
- 黄亮
- 关键词：医学人文素质教育
- 解决医学伦理问题的基本定理探析
- 2007年
- 伴随着生物医学研究的飞速发展,其引发的系列医学伦理问题越来越受到人们的关注。本文在剖析医学伦理基本问题的产生原因的基础上,深入研究解决医学伦理问题的主要理论,从而创新性地总结出解决医学伦理问题的基本定理。
- 黄亮冯泽明
- 关键词：医学伦理基本定理
- 医学生医患沟通的现状与培养方案分析被引量：8
- 2018年
- 医患关系是医疗人际关系中的一种主要关系,是一种以医疗职业为基础、以医学道德为核心、在医疗实践活动中产生的一种人际关系。医患沟通是连接医者与患者间的重要纽带,是及时了解患者身体情况、开展更有效治疗的根本。长期以来,医患关系一直是我国的一个敏感话题,直接导致群众对医院的信任度不高,甚至不相信医院德行。对此,应在医学生阶段加强其医患沟通能力,促进医患关系和谐发展。
- 黄亮郑永奎
- 关键词：医学生
- 高科技战争对人民军医道德心理的影响及对策初探
- 2008年
- 现代高科技战争呈现出的新模式和新特点引发了新的伦理问题,从而对参战医护人员的道德心理构建提出了更高要求。分析了高科技战争对我人民军医道德心理,即道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面的主要影响,进而从医德心理学科角度提出了相应的优化策略。
- 黄亮冯泽明李英
- 关键词：高科技战争人民军医道德心理
- 慕课在医学院校人文素质教育中的应用探析被引量：9
- 2017年
- 慕课（MOOCs）——大规模在线开放课程,作为一种新的教育和学习方式,给高等教育带来了重大影响。作为高等医学院校全面认识慕课,把握其基本特点、运行规律和发展趋势,实现实体教学与慕课资源的有机结合,对于推进医学院校教育教学改革,特别是加强医学生人文素质教育具有重要意义。
- 姜淑兰张丽红黄亮
- 关键词：人文素质教育
- 医德情感教育途径探新被引量：1
- 2012年
- 1 医德情感教育之重要意义
面对现实中的医德冷漠现象,有权威专家指出:医学人文学的水平将决定医学的根本命运.现代和未来社会的"生与死、痛苦与绝望、衰老与病残"仅仅依靠日益发达的医疗技术是无法圆满解决的.医者必须在生命科学的发展中觉醒,深刻意识到除了技术,更重要的是使用已经拥有的"社会和文化权力"去为病痛中的众生实施人性的、人道的真正关怀.这样才能使医学成为人类医学,实现医学的根本目的.
- 黄亮冯泽明
- 关键词：高校辅导员心理危机干预途径
- 积极关怀模式理论对我国学校德育的启示被引量：2
- 2010年
- 一、积极关怀模式基本理论简介
积极关怀模式理论以英国教育家彼得·麦克菲尔（Peter Mcph8il）关怀模式理论和美国教育学家诺丁斯（Nel Noddings）关怀模式理论为代表。二者都是以人性的关怀为己任，反映了现代社会对于道德的基本要求。诺丁斯与麦克菲尔的理论出发点基本上是一致的，因此在描述关怀模式时，二者经常被评论家放在一起，但是二者之间的区别也是明显的。
- 黄亮冯泽明
- 关键词：关怀学校德育教育学家现代社会诺丁斯评论家
