龙胜春
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
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- 从心态史视角谈“甲午中日战争”教学
- 2017年
- 对于一些特殊的历史事件，由心态史视角切人可以帮助学生深入理解历史事件，有利于学生历史素养的提升。从教科书的内容设置来看，两次鸦片战争之后就是甲午中日战争，如何让学生理解这场战争不同于前面两次战争对中国的影响，并对中国民族意识进一步觉醒所产生的巨大作用，是教学中的难点问题。在此，笔者尝试引入心态史学助力教学。
- 龙胜春
- 关键词：甲午中日战争心态史学教学历史素养民族意识
- 美学思想在历史教学中的应用
- 2015年
- 传承文明、借鉴智慧是历史教学的重要目标。历史犹如一幅美丽的画卷,在让我们了解和分析史实的同时,也给我们带来了美的享受,尝试把美学思想引入课堂,让学生走出枯燥的学习,实现学习历史和享受历史的有机结合。
- 龙胜春
- 关键词：历史教育美学思想
- 深度学习视域下的历史教学价值立意探究--以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为例被引量：1
- 2021年
- 目前初高中历史教材(必修)都是“通史”模式,高中教材(《中外历史纲要》)比初中还“凝练”得多,高中历史课如何打破“重复”教学的怪圈?另外,高中教材内包含的诸多学术概念(名词)初中是没有的,如何体现高中历史教学的“高度”?教材编写是国家事权,体现国家意志,高中历史教材注重“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”[1]。本文以统编教材必修下册第7课“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为例,探究如何在深度学习视域下,以价值立意实施高中历史新教材的课堂教学策略。
- 陈晓霞巢科龙胜春
- 关键词：历史教学
- “互联网+”时代提升历史课堂学习效能的路径探究被引量：2
- 2020年
- 新课程一直关注学生学习方式的变革,随着时代的发展,如何利用互联网推动学生学习方式的转变,许多教师做了有益的尝试。然而因为教育环境的差异,每位教师对此理解不同,所以实践中的方法各异。常州高级中学历史组在实践中不断探索,利用创建历史学习平台的方式,不断优化学习流程,充分利用大数据,积极引导学生参与课程设计开发,实现了学习效能的提升。文章从关注学习效能的角度,对该校在课堂充分运用互联网作为学习工具,避免学习方式上简单的求新求异的实践加以总结,期望能对课堂变革有所助益。
- 龙胜春
- 关键词：课堂学习
- 高中历史教学中国际理解教育的渗透策略探析被引量：1
- 2023年
- 随着互联网的发展全球联系日益加强,不同种族和文明的交流愈加频繁,强化国际理解教育是基础教育的重要任务,也是培养学生核心素养的基本要求。高中历史学科在国际理解教育中充当着重要的角色,从教学实践层面看,可以从多样文明、全球治理、和平交流、可持续发展几个方面选定主题,教师围绕主题设计项目,利用互联网引导学生进行深度学习,从而在教学中实现国际理解教育的渗透。
- 龙胜春
- 关键词：高中历史国际理解教育
- 以《罗斯福新政》为例浅谈课堂讨论的有效性
- 2014年
- 课堂讨论作为重要的教学方式，如何走出低效的表面热闹，需要教师从问题设计、生成引导、信息反馈等多方面关注细节。文章以罗斯福新政的课堂教学为例，从目标设定、内容选择、分组方式等角度探讨如何提高历史课堂讨论的有效性，以促进历史课堂教学。
- 龙胜春
- 关键词：课堂讨论有效性罗斯福新政
