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口腔正畸学实验课教学改革的探索被引量：1: 2007年; 总结了以往我们口腔正畸教研室实验室教学中存在的一些问题,并做出了一些教改探索.旨在提高教学质量,全面培养学生的综合素质.; 刘亚丽余兵沈绍莹张晓蓉; 关键词：口腔正畸学实验课

口腔正畸临床进修医师的培养与实践: 2007年; 为提高进修医师综合应用知识能力及临床操作能力,以临床进修医师为研究对象,采用多种教学手段进行教学,探讨口腔正畸进修医师培养的方式及质量,通过制定严密的教学计划,合理的课程设置,严格的临床操作培训,明显的提高了教学质量,认为该教学体系值得借鉴和推广.; 余兵胡江天刘亚丽张晓蓉尹康; 关键词：口腔正畸学进修医师教学

CTGF促进人牙周膜成纤维细胞增殖的体外实验研究: 目的:探讨结缔组织生长因子(Connective tissue growth factor,CTGF)对人牙周膜成纤维细胞(HPLFs)体外增殖的调控作用.方法:通过组织培养获得HPLFs;取第五代HPLFs实验组细胞加...; 胡江天余兵沈绍莹高国杰刘亚丽李松

结缔组织生长因子对正畸大鼠牙周组织改建的影响被引量：4: 2010年; 目的:探讨结缔组织生长因子(connective tissue growth factor,CTGF)对大鼠正畸牙移动模型牙周组织改建的影响。方法:雄性SD大鼠45只,牵引下颌第一磨牙近中移动制作大鼠牙移动模型。模型完成后,随机分为3个实验组:CTGF组,生理盐水对照组及加力对照组,每组15只。从0 d开始分别将CTGF及生理盐水每隔1 d注射到CTGF组及生理盐水对照组左侧下第一磨牙舌侧骨黏膜下,分别于干预后1、3、7、15、21 d每组各取3只大鼠的牙周组织,制备组织切片,HE及免疫组化染色,计算机图像分析检测牙周组织中VEGF的表达状况。结果:正畸加力后,大鼠牙周组织中伴随牙周组织改建,牙周组织中VEGF表达增高。加力7 d牙周组织改建最为活跃,VEGF表达达到高峰期。CTGF干预治疗后,CTGF组加力后7、15 d VEGF表达强度增幅最高,CTGF组与对照组间差异有显著性。结论:CTGF干预可上调正畸大鼠牙周组织中VEGF表达,加速正畸牙周组织改建。; 胡江天李松高国杰余兵沈绍莹刘亚丽; 关键词：结缔组织生长因子正畸治疗牙移动

CTGF对人牙周膜成纤维细胞VEGF表达影响被引量：2: 2009年; 目的探讨结缔组织生长因子(connective tissue growth factor,CTGF)对人牙周膜成纤维细胞VEGF表达的影响.方法通过组织培养获得人牙周膜成纤维细胞(HPLFs);第5代HPLFs实验组细胞加入不同浓度CTGF(5、10、50、100ng/mL),对照组加入等量的蒸馏水,培养48h后,收集细胞爬片,免疫组化及计算机图像处理系统检测检测HPLFs中VEGF表达变化.结果通过组织培养获得细胞抗波形丝蛋白阳性,抗角蛋白阴性,为中胚层来源的成纤维细胞,符合HPLFs的形态学及免疫学特征.CTGF终浓度为5～100ng/mL,实验组VEGF表达强度高于空白对照组.CTGF终浓度为10ng/mL时VEGF表达强度增幅最大.结论CTGF干预可有效上调HPLFs中VEGF表达.; 胡江天余兵沈绍莹高国杰刘亚丽李松; 关键词：结缔组织生长因子血管内皮生长因子牙周膜成纤维细胞

自制大鼠正畸牙移动模型的建立被引量：9: 2009年; 目的探讨建立正畸牙移动动物模型的有效方法.方法选用雄性SD大鼠45只,每只大鼠左侧下颌牙列均安装镍钛拉簧矫治器,以下切牙为支抗拉左侧下颌第一前磨牙向近中移动作为实验组,对侧不安装矫治器作为对照组.肉眼观察正畸牙移动,计算矫治器脱落率.实验侧及对照侧取材进行组织学观察.结果肉眼可见实验侧下颌第一磨牙发生了明显的近中移动,第一、二磨牙之间出现可见间隙.组织学反映下颌第一磨牙张力侧压力侧发生了应有的变化,光镜下未见牙髓和压力侧组织坏死及牵张侧龈下骨质缺损等副作用.结论成功建立大鼠正畸牙移动模型.; 胡江天李松沈绍莹刘亚丽余兵高国杰; 关键词：牙移动正畸治疗动物模型

固定矫治器配合使用平面导板对牙根吸收的影响因素分析被引量：3: 2009年; 目的探讨固定矫治器配合使用平面导板后牙根吸收的部分相关因素.方法选择直丝或者方丝弓固定矫治器配合使用平面导板治疗的患者35例作为研究对象,在戴平导前,戴平导后6月拍摄4个下前牙的根尖X光片,对下颌中切牙及侧切牙进行根吸收等级测量分析.结果戴平导前,戴平面后6个月时牙根吸收等级间的差异均有统计学意义(P<0.05).结论平面导板会造成下前牙牙根的吸收,但根吸收程度轻微.; 邓怡刘亚丽张宗慧; 关键词：平面导板牙根吸收正畸

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刘亚丽