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刘传启

作品数:33 被引量:18H指数:2
供职机构:乐山师范学院文学与新闻学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学历史地理更多>>

文献类型

  • 26篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 7篇语言文字
  • 5篇历史地理
  • 4篇文学
  • 4篇艺术
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇敦煌歌辞
  • 6篇歌辞
  • 5篇写本
  • 4篇敦煌写本
  • 3篇教学
  • 2篇敦煌文献
  • 2篇学语
  • 2篇语词
  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇诗经
  • 2篇唐五代
  • 2篇文教
  • 2篇校释
  • 2篇教育
  • 1篇大学语文
  • 1篇大学语文教学
  • 1篇代言体
  • 1篇敦煌佛教
  • 1篇敦煌文书

机构

  • 21篇乐山师范学院
  • 8篇兰州大学
  • 2篇铜仁学院
  • 1篇广西师范大学
  • 1篇塔里木大学

作者

  • 28篇刘传启
  • 2篇张荣军
  • 1篇包朗
  • 1篇喻忠杰
  • 1篇赵小刚

传媒

  • 4篇敦煌学辑刊
  • 2篇民族艺术
  • 2篇文教资料
  • 2篇乐山师范学院...
  • 2篇西华师范大学...
  • 1篇大舞台
  • 1篇语文建设
  • 1篇求索
  • 1篇暨南学报(哲...
  • 1篇四川戏剧
  • 1篇山东社会科学
  • 1篇宁波职业技术...
  • 1篇莆田学院学报
  • 1篇甘肃联合大学...
  • 1篇现代语文(上...
  • 1篇现代语文(下...
  • 1篇长春教育学院...
  • 1篇时代文学(下...
  • 1篇兰州文理学院...

年份

  • 1篇2021
  • 4篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
33 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
敦煌写本中的招魂祭
2019年
敦煌寺院入破历、阴阳葬书写本中有为始死者招魂的相关资料,敦煌书仪、实用祭文文抄写本中有为异地亡者招魂的祭文、牒文等,这些材料的发掘和整理对进一步了解和掌握中晚唐时期敦煌地区的招魂习俗,尤其是对研究敦煌招魂祭文的格式、内容以及祭祀仪式、功能等非常有帮助。
刘传启
关键词:敦煌写本招魂祭文
敦煌歌辞语言特色及成因简析
2011年
敦煌歌辞是敦煌遗书中配合音乐歌唱的唱词,主要由曲子词、佛道歌曲、民间俗曲三部分组成。由于其具有鲜明的民间性、实用性、叙事性等特点,所以形成了质朴无华、通俗浅白的语言特色。
刘传启
关键词:敦煌歌辞语言特色
敦煌所见三种戏剧写本谫论被引量:1
2013年
敦煌所见《茶酒论》、《下女夫词》和S.2440v/2三个写本均与中国古代早期戏剧相关。写本内容都以代言体对话为主,有一定的故事情节,故事本身存在虚拟性和戏剧冲突。写本中故事人物有充分的语言行为,通过角色的扮演塑造了生动的舞台艺术形象,呈现出具体可观的戏剧场面,达到了表达思想情感的效果,具备了剧本所特有的舞台性质。三个写本书写格式中都标有提示性舞台说明语,已形成一定的表演程式。敦煌所见这三种短剧剧本可以证明唐代存有撰写戏剧和编制剧本的史实。
喻忠杰刘传启
关键词:剧本故事代言体表演
敦煌社邑文书辑校补正被引量:1
2014年
《敦煌社邑文书辑校》仍旧存在着诸如错录、错校及该出校而未校的诸多问题,文章参照原卷复印件,校正了原释文的一些阙误,以资学界进一步研究利用。
刘传启
关键词:补正
敦煌歌辞语言研究
敦煌歌辞主要由曲子词、佛教歌曲、民间俗曲三部分组成,共一千二百余首。其中大部分歌辞都为社会底层的无名作者所作,写卷也大多抄自经生佣书之手,其创作的目的也不是纯为抒情,而是兼具说理。那些应用于宗教场合和应用技术方面的歌辞,...
刘传启
关键词:敦煌歌辞俗语词
文献传递
伯3702号敦煌文书补校及定名
2009年
由于法藏敦煌文书3702号文书残缺不全,加之书法较草,历来在文书的校读及理解上存在着不同的观点,在前人校录的基础上又重新对此文书校注之后,并从形式、内容等诸方面厘定该文书为"儿郎伟"驱傩文。
刘传启
关键词:校注
加强课前课后师生对话,提高课堂互动效率——谈古代汉语课程的互动教学模式被引量:2
2013年
互动式教学不应只体现在课堂,课前和课后也是两个非常重要的环节。加强课前教师指导、课后见面沟通是保证课堂互动效果的重要条件。为了培养一批具有创新精神和创造能力的新型人才,古代汉语的教学应与时俱进,加强课前、课堂和课后三环节的有机结合,达到理想的互动效果,真正实现"学生为主体,教师为主导"。
刘传启
关键词:古代汉语互动教学模式师生对话
敦煌写本语词与风俗文化组词考被引量:1
2010年
敦煌写本中有许多词语展现了当时的社会面貌和风土人情,集中反映了古代敦煌人民丰富多彩的精神状态。"白血"、"乳堂"、"怀担"、"抬举"等在敦煌写本中是与母亲息息相关的一组词,透过这些语词我们可以清楚地认识到敦煌民间母亲抚养孩子的艰辛。
刘传启
关键词:孝顺白血
敦煌写本异文词语甄选例释——以亡文为例
2019年
敦煌亡文中异文或近义语段的词语替换现象应当引起我们的重视。有些替换我们可以认为是作者的再创作,但有些替换可能是由编写者或传抄者的音误、形误或者笔误所致,而对于这些替换前后的词语,我们一定要明辨是非,做好取舍。
刘传启
关键词:异文
《诗·大雅·生民》“居然”义考索
2014年
《诗经·大雅·生民》第二章"以赫厥灵,上帝不宁,不康禋祀,居然生子"一句中的"居然"之义,历来众说纷纭,莫衷一是。从本诗所反映的意旨、上下文关系、"居"字字形演变以及词义发展来看,此"居然"非"居然(竟然)"、"徒然"、"居处"或"胡然"、"其是"等义,当为"安然"之义。
刘传启
关键词:诗经居然词形词义引申
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