吕催芳
- 作品数：21 被引量：200H指数：7
- 供职机构：广西大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广西壮族自治区哲学社会科学规划广西大学科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生历史地理更多>>
- 农村留守儿童自我意识及其保护性因素的研究被引量：1
- 2013年
- 农村留守儿童身心状况已成为教育学与心理学领域共同关注的焦点。有研究表明,留守儿童出现不少适应问题。但是,留守儿童并非一定是"问题儿童"。采用整体随机抽样的方法抽取广西342名农村儿童,比较农村留守与非留守儿童自我意识状况,探讨农村留守儿童自我意识保护性因素及其作用机制。结果表明:留守与非留守儿童的自我意识得分差异不显著(p>0.05);应对方式、主观社会支持和支持利用度能显著预测留守儿童自我意识,积极应对和主观社会支持是农村留守儿童自我意识的保护性因素,主观社会支持在农村留守儿童积极应对和自我意识之间起部分中介作用和调节作用。
- 周永红李慧玲吕催芳
- 关键词：农村留守儿童自我意识中介效应社会支持
- 基于胜任力模型的研究生导师队伍管理模型研究被引量：16
- 2010年
- 运用胜任力理论及模型,在构建研究生导师胜任力模型的基础上,提出了基于研究生导师胜任力模型的导师队伍管理模型,以提高导师工作绩效,优化导师队伍管理机制。
- 李露吕催芳黄学
- 关键词：胜任力模型研究生导师队伍管理模型
- 大学生职业生涯决策现状及辅导对策研究被引量：2
- 2015年
- 个体的职业生涯发展状况是影响毕业生求职结果的重要显性因素,职业生涯决策表现尤为突出。本研究采用大学生职业决策困难问卷,对广西南宁部分高校在校大学生生涯发展进行问卷调查。研究结果表明:大学生职业决策发展状况处于中等程度;大学生职业生涯决策存在显著的性别差异;学科专业与自身职业兴趣一致性一定程度影响大学生职业生涯决策;职业规划课程对于大学生职业生涯决策行为各方面皆具有显著的影响。基于此,高校应加强高校职业规划课程群建设,关注和重视大学生职业生涯辅导。
- 吕催芳
- 关键词：大学生生涯辅导
- 研究生成就目标特点及其与时间管理倾向的关系被引量：2
- 2017年
- 考察研究生成就目标特点、时间管理倾向及其学习适应性意义,采用四分成就目标量表和时间管理倾向量表对668名在读研究生进行调查。结果:研究生不同成就目标差异显著,"掌握—趋近"目标占主导地位,随着学习阶段的递进,"掌握—趋近"目标逐渐增强;"掌握—趋近"目标对于时间价值感、时间监控感和时间效能感皆有显著的正向影响,"掌握—趋近"目标具有重要的学习适应意义;现实中研究生成就目标呈多样化反应模式,以复合型为主,单一的"成绩—趋近"或"掌握—趋近"个体总计不到30%,双重目标型研究生时间管理表现明显优于单一"掌握—趋近"型研究生的表现。"掌握—趋近"目标是时间管理倾向最为重要的预测变量;持有"掌握—趋近"和"成绩—趋近"双重目标的研究生时间管理表现更好,学习适应性更强。
- 吕催芳周永红
- 关键词：时间管理倾向
- 研究生成就动机特点及其影响因素分析被引量：8
- 2011年
- 通过问卷调查对182名研究生的成就动机现状及其影响因素进行研究。结果表明:不同年龄段研究生追求成功趋向差异显著,不同年级研究生成就动机无显著差异,女研究生成就动机水平略高于男研究生,不同专业对研究生追求成功趋向、避免失败趋向及成就动机有显著影响。失败不可控归因、专业、成功内归因和成功不稳定归因四个因素能显著预测成就动机水平。
- 黄学周永红吕催芳
- 关键词：成就动机影响因素
- 留守儿童心理弹性与心理健康的关系研究被引量：48
- 2013年
- 运用青少年心理韧性量表(HKRA)、青少年自评生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRS)和中国中学生心理健康量表(MMHI)对523名农村留守儿童进行调查,考察心理弹性、生活事件、社会支持与心理健康之间的关系。结果发现:(1)生活事件、社会支持、心理弹性和心理健康之间两两显著相关。(2)心理弹性在生活事件与心理健康间调节效应显著,心理弹性可以有效缓解不利生活事件的消极影响。(3)心理弹性在社会支持与心理健康间有显著的调节效应。在低生活事件的情境下,心理弹性可以增强社会支持的保护作用;在高生活事件的情境下,心理弹性一定程度上减弱社会支持的保护性作用。
- 周永红吕催芳徐凡皓
- 关键词：留守儿童心理弹性心理健康
- 浅谈高校心理健康教育工作体系的构建与完善被引量：4
- 2007年
- 当前,高校心理健康教育已成为构建社会主义和谐社会的重要内容,构建和谐校园的重要途径。构建高校心理健康教育工作体系对加强和改进高校心理健康教育具有十分重要的意义,必须通过重视心理教育、完善心理援助、优化心理环境、提升支持保障等方面来构建心理健康教育工作体系,通过以教育为根本、以发展为主线、以建设为重点来完善心理健康教育工作体系。
- 周永红吕催芳
- 关键词：大学生心理健康教育
- 学校心理健康教育课堂学习共同体构想被引量：3
- 2015年
- 21世纪的课堂,是一种公共空间,是师生对话协商、合作共享的场所。以此原则创建学校心理健康教育课堂学习共同体,要在宏观上形成开放民主、多元交流、尊重信任的共同体内生文化;要在微观上通过对话协商构筑心理健康教育课程内容体系、打造开放的学习空间、开拓师生和其他成员交流分享的渠道;建设心理健康网络学习共同体;促进心理健康教育课堂教学的家校合作。
- 李小红吕催芳
- 关键词：学校心理健康教育课堂教学学习共同体对话协商合作共享
- “全球主义”的内涵及其谱系被引量：4
- 2006年
- 全球主义是西方强势国家按照自身利益要求,借助全球化进程中出现的一系列全球性现象,打着“全球意识”、“全人类共同利益”的幌子,极力张扬西方发达国家的政治制度、经济制度和文化价值的普世意义,而炮制出来的一种新型意识形态。全球主义固有的反民族、反爱国的霸权主义思想根深蒂固,来源于奴隶社会的世界国家论、封建主义的天主教会和资本主义的普遍理性,冷战后主要表现为美国中心主义。
- 申小翠吕催芳
- 关键词：全球主义
- 时间管理倾向与学习拖延:自我效能感的中介作用分析被引量：37
- 2014年
- 目的:考查一般自我效能感在研究生时间管理倾向与学习拖延之间的中介作用。方法:采用学习拖延问卷、青少年时间管理倾向量表、一般自我效能感量表及自编一般人口学变量调查表,对广西部分高校668名研究生进行调查,收回有效问卷589份。结果:时间监控感和时间效能感对研究生学习拖延行为具有极其显著的负向预测作用;时间监控感既直接影响学习拖延行为,又通过自我效能感对其产生间接影响,中介效应占总效应的比例是22.8%;时间效能感既直接影响学习拖延行为,又通过自我效能感对其产生间接影响,中介效应占总效应的比例是30.3%。结论:自我效能感在研究生时间管理倾向与学习拖延行为之间起着中介作用。
- 周永红吕催芳杨于岑
- 关键词：时间管理倾向学习拖延自我效能感
