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延续性护理干预对提高冠心病介入术后患者自我管理水平的效果被引量：77: 2016年; 目的探讨延续性护理对冠心病患者介入术后自我管理的影响。方法选取2014年6月至2015年2月在安徽省立医院心血管内科行冠状动脉介入治疗的77例冠心病患者,随机分为对照组和试验组。对照组给予常规护理教育方法,试验组在常规护理教育方法的基础上采用延续性护理干预(包括住院期间个体化健康教育+出院后定期护理随访),运用冠心病疾病认知调查问卷和冠心病自我管理行为量表观察比较两组患者的疾病认知情况和自我管理水平。结果出院时、出院3个月及出院6个月试验组患者疾病认知得分均高于对照组,差异有统计学意义(F=7.2,P<0.05);出院3个月及出院6个月试验组患者自我管理得分均高于对照组,差异有统计学意义(F=34.5,P<0.05)。结论冠心病介入术后患者疾病认知和自我管理水平低下,需引起医护人员重视;延续性护理干预能提高患者疾病认识和自我管理水平。; 白璐胡传来韦学萍吴红心叶祺; 关键词：延续性护理冠心病自我管理

多巴胺抗休克治疗的输液管理体会被引量：1: 2014年; 多巴胺是心血管内科常用的血管活性药物,其大剂量[〉10μg/（kg·min）]广泛用于心肌梗死、心脏手术以及充血性心力衰竭等患者的抗休克治疗。但危重患者对浓度依赖性极高的多巴胺非常敏感,护理工作中因操作不当引起的体内药物浓度骤然变化可导致患者血压瞬间下降、心律失常、休克甚至死亡。此外,由于药物对局部血管刺激性大、长时间维持用药引起的静脉炎以及脱管等护理不良事件也给患者的治疗带来风险。多巴胺应用过程中的安全问题一直是困扰护理工作的一大难题。现就本院心内科微泵输注多巴胺药物的应用做回顾性分析以总结应用和管理的经验，提高药物使用的安全性。; 叶婷婷吴红心白璐叶祺; 关键词：多巴胺输液管理血压波动

冠心病PCI术后患者用药依从性的护理研究现状(综述)被引量：13: 2013年; 该文综述了冠心病PCI术后患者用药依从性的现状,从建立良好护患关系、多种形式的健康教育、循证护理、纠正信念和态度、有效的家庭支持和身心健康管理系统6个方面,实施系统有效护理干预,提高冠心病PCI术后患者的用药依从性,减少心血管事件,提高患者生活质量,延长寿命。; 吴红心叶祺郑丽梅于玲; 关键词：PCI 依从性影响因素

一种医用桡动脉介入体位手垫: 本实用新型公开了医疗用具技术领域的一种医用桡动脉介入体位手垫，它包括具有一端开口的布袋，布袋的内部设置有暖水袋，暖水袋位于布袋开口的位置连通有单向出水管，该体位手垫的暖水袋有柔韧性，其形状可以根据体位改变，提高患者舒适度...; 吴红心; 文献传递

室间隔缺损封堵术后卧床时间的观察: 2008年; 目的:探讨室间隔缺损(VSD)封堵术后卧床时间与并发症发生的关系。方法:将162例病人随机分为两组,各81例,实验组术后36小时下床活动;对照组按常规24小时下床活动。观察两组病人术后3天内并发症发生情况。结果:实验组术后并发症中血肿发生率小于对照组(p<0.01),而其他并发症两组比较无明显差异(P>0.05)。结论:VSD病人封堵术后延长卧床时间,有效降低血肿发生率,而其他并发症以及长时间卧床而引起的不适感并未明显增加。; 吴红心; 关键词：封堵术卧床时间并发症

老年急性心肌梗死病人院前延迟救治原因分析与护理对策被引量：2: 2017年; [目的]探讨老年急性心肌梗死病人院前延迟救治的原因。[方法]使用自制问卷调查54例急性心肌梗死老年病人,其中延迟组28例,非延迟组26例,由指定一名经验丰富、经培训的CCU专科护士访谈并记录整理调查内容,调查内容主要病人人口学资料、延误的行为因素、环境因素、疾病与症状4个维度16个条目。在病人急诊行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)第2天病情稳定,开始评估收集病人资料。[结果]缺乏正确的疾病认知、滞留基层医院、未求助120及女性病人占比例高于其他因素,是院前延迟救治的关键因素。[结论]提高急性心肌梗死病人发病时临床表现的认知水平,提高基层医务人员对急性心肌梗死病人诊断救治的业务水平,强化全民应急救治时求助公共专业资源拨打120意识,加强女性病人自身保健,是降低急性心肌梗死院外延迟救治发生率的关键。; 吴红心叶祺; 关键词：心肌梗死院前延迟老年病人护理

健康教育评价标准在高血压病人教育中的应用被引量：8: 2004年; 目的探讨高血压病人健康教育评价标准的应用效果,使其掌握高血压病有关知识,改变不良生活方式和生活习惯,提高自我保健能力和生活质量。方法选择2003年1～10月在我院心内科住院确诊为高血压病的病人作为观察组(n=74),将2002年1～10月在该科住院确诊为高血压病的病人作为对照组(n=60),观察组根据健康教育评价标准实施健康教育,对照组按常规实施健康教育。结果经X^2检验,观察组健康知识和行为明显高于对照组,两组比较,差异有显著性意义(P<0.05和P<0.01)。结论健康教育评价标准的应用能显著提高病人健康知识水平。; 秦玉霞叶祺吴红心; 关键词：高血压健康教育整体护理

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吴红心