唐挈
- 作品数：29 被引量：17H指数：3
- 供职机构：北京市第八中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学生物学哲学宗教更多>>
- 课堂教学中开展研究性学习的尝试
- 2004年
- “研究性学习”的开展，是当今教育改革的一个重点。在课堂教学中开展“研究性学习”是“研究性学习”实施的“落脚点”。物理学科以实验为基础的特点。使其在“课堂教学中”开展“研究性学习”方面，具有“得天独厚”的“先天优越性”。
- 唐挈
- 关键词：教学方法课程理念研究性学习
- 利用DISLab进行交流电有效值的教学被引量：2
- 2008年
- 交流电有效值的定义，以及正弦式交流电的有效值与最大值的关系，是中学物理教学中的难点．因为对交流电有效值的定义，看似操作性很强，却没有实际可行的操作；正弦式交流电的有效值与最大值的关系，既没有理论推导，也没有实验验证，教师教得不顺，学生学得机械．
- 唐挈
- 关键词：交流电有效值中学物理教学正弦
- 利用实验图线进行教学
- 2006年
- 伽利略开创近代科学的时候，采取了实验的探索方法和数学的表述形式。伽利略说：“自然之书用数学写成”，这句话一针见血地指出了科学规律形式化发展的方向。从此以后，科学规律的主要表述形式就是数学。在伽利略眼里，自然的运动和数学是合而为一的，所有的运动都可以用数学做精确而完善的描述，比如天体的运动是完美的圆运动；物体的自由落体运动是匀变速运动等。
- 唐挈
- 关键词：匀变速运动自由落体运动伽利略物理教学
- 引入概念要得法、适度——谈引入“动量”的教学
- 2006年
- 在高中物理的教学过程中，老师们都有这样的体会，学生在学习《动量》一章时，感觉比较吃力。学完这一章后，在解涉及物体运动状态改变的习题中，同学们往往会产生这样的困惑：在什么情况下使用牛顿第二定律？在什么情况下使用功能关系？又在什么情况下使用动量定理或动量守恒定律？《动量》一章要求学生将关注的对象由一个物体扩‘展到两个物体（甚至多个物体），同时又要考虑物体的受力情况、运动情况，以及相互作用过程中的能量变化情况，无疑在思维要求的深度和广度上，对学生的要求都上了一个很大的台阶。诚然，这是产生上述“困惑”的一个因素。
- 唐挈
- 关键词：《动量》教学过程牛顿第二定律动量守恒定律
- “广泛导师制”破解新课程导师资源困局被引量：1
- 2022年
- 随着普通高中新课程选课走班的推进,学生成长指导成为其中一个关键环节。学生需求与学校自有资源供给不足的矛盾变得凸显,其中指导教师数量不足、学生选科及人生规划指导难深入、专业发展示范引领不够等问题尤其严重。北京八中探索实施“广泛导师制”,将“导师”聘任的视野拓展到校外,邀请业界精英、社会贤达、知名校友担任学生导师,从遴选机制、聘任流程、活动开展、效果评估等方面建立管理机制,破解了新课程导师资源不足的困局,达成了广泛导师多向引导的目标,发挥了国家级示范校辐射引领的作用。
- 王俊成唐挈赵鑫
- 关键词：高中新课程导师制学生发展指导生涯规划
- 物理概念学习诊断的内容框架及其命题应用被引量：4
- 2021年
- 学习诊断的内容框架是命制精准诊断测试题的重要依据。在已有的物理概念学习相关研究的基础上,本研究提出了从物理概念的建构过程,物理概念的学习结果、掌握概念后的行为表现三个视角对概念学习情况进行全面.系统的诊断,建构了物理概念学习诊断的内容框架,拟定了具体指标及其表现期望。并以加速度概念为例,展示了应用物理概念学习诊断内容框架命制学习诊断测试题的实践。
- 张玉峰唐挈
- 关键词：物理概念
- 激发学校办学活力“一二三”
- 2021年
- 激发学校办学活力要"明确一个目标,抓住两个关键,避免三个倾向"。第一,明确一个目标,即激发教书育人积极性。无论是教育教学自主权、人事工作自主权还是经费使用自主权,都是达成目标的方法;无论是强化评价的导向作用、强化校内激励作用还是强化学校文化的引领作用,都是实现目标的路径。只有激发校长、教师教书育人的积极性,才能更好地落实立德树人根本任务。
- 唐挈
- 关键词：立德树人办学活力教书育人教学自主权
- 以高考评价体系助推高中物理课程改革被引量：2
- 2020年
- 从高考评价体系框架出发,聚焦现阶段高中物理教学实践中存在的"一少两多""一多两少""两不足"等问题,阐释高考评价体系促进高中物理课程改革以及提升高中物理教学质量方面的重要作用,即高考评价体系的核心功能有利于夯实高中物理的课程目标,"四层"考查内容有利于重塑高中物理的教学结构,"四翼"考查要求有利于优化高中物理教学的着力点。
- 唐挈
- 关键词：高考物理课程改革物理教学
- 将变量转化为恒量
- 2005年
- 在教学过程中．常常碰到将一些变量转化为衡量来处理的情况，是研究问题过程中的必然想法，也是一种科学的思想。问题不在于能否将“将变量转化为恒量”，关键在于怎样“将变量转化为恒量”。本文探讨力对时间和位移的平均值。
- 唐挈
- 关键词：高中物理动量守恒牛顿第三定律
- 北京八中:构建青年教师成长态专业生活被引量：1
- 2022年
- 北京市第八中学从青年教师的实践问题和实际需求出发,基于实践导向,构建了“1125”青年教师培养体系,为青年教师打造专业发展支持环境,引领青年教师实现跨越式发展。一是基于可视化、关键性、适切性标准,构建了“1套发展指标”;二是基于专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度,设计了“1套培训课程”;三是基于主体性、差异性、体验性原则,搭建了“2个交流平台”;四是基于常态化、浸润式培养需要,建设了“5项配套制度”。
- 唐挈宋雪梅
- 关键词：教师培养青年教师培养
