唐红芳
- 作品数：31 被引量：88H指数：5
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- 论综合英语教学中语用能力和语言能力的同步培养
- 2012年
- 综合英语的教学旨在培养学生的语言综合运用能力,在综合英语教学过程中实现语言能力与语用能力的同步培养,对提高学生的跨文化交际能力有着积极作用。语用能力教学的内容可包括会话交际规范、语用含义的理解、言语行为的功能、常用语用语及话语标记语的使用等。创设相关的语境、将语用知识融于词汇教学、培养学生对文化差异的敏感性是培养学生语用能力的有效途径。
- 唐红芳
- 关键词：综合英语语用能力教学
- 会话含义视角下的《独坐敬亭山》
- 2010年
- 会话含义理论主要是分析会话的,但用它来分析古诗歌同样能达到异曲同工之妙。《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白的佳作,它带给我们的艺术美感是毋庸置疑的,但是诗歌的真正涵义和诗人的意图是需要推敲的,从会话含义的视角来阐释这首诗将会加深我们对该诗的理解。
- 龚兴艳唐红芳
- 关键词：会话含义语境
- 电视访谈节目中话语转述的语用功能初探
- 2013年
- 《鲁豫有约》是我国著名电视访谈节目,深受大众的欢迎和喜爱。本文以《鲁豫有约》中出现的话语转述为研究对象,在对话语转述进行简单界定之后,从顺应论视角下拟探讨话语转述的强调访谈主题功能、保护功能、话轮构建功能、营造幽默氛围功能和塑造人物形象的功能。
- 周兰唐红芳罗琪
- 关键词：顺应论电视访谈节目语用功能
- 主体间性视角下的元话语现象被引量：2
- 2011年
- 元话语通常被看作是关于话语的话语。一般来说,元话语不能增加命题意义,但它的使用不但有助于听话人更好的理解说话人的意图,而且有助于实现说话人和听话人之间动态的交流。元话语是言语交际中必不可少的重要组成部分,是构建"主体间性"的主要手段之一。
- 冯永维唐红芳
- 关键词：主体间性
- 语用预设与苏珊·格拉斯佩尔名剧《琐事》的语篇艺术被引量：11
- 2008年
- 《琐事》是现代美国剧作家苏珊·格拉斯佩尔脍炙人口的独幕剧。本文在文学语用学的视域下考察其匠心独具的语篇艺术,认为作者通过层层语用预设,成功造就了语篇的简约性,建构了一个悬念丛生、意味深长的虚拟世界。本文认为,两性之间因为共有知识场的匮乏而交际失败,女性之间却能藉此相互理解,并捍卫了女性的权力。
- 唐红芳
- 关键词：语用预设苏珊·格拉斯佩尔《琐事》
- 论主语和主位的关系被引量：3
- 2003年
- 主语和主位是功能语法中两个重要的概念,它们的关系一直是功能语法学家探讨的重要问题之一。本文通过实例分析,从主语和主位的重合情况来探讨这二者之间的关系。
- 舒容唐红芳
- 关键词：主语主位语法陈述句一般疑问句英语
- 浅析模因论视角下的语言变异被引量：4
- 2010年
- 语言变异是社会语言学的一个热门话题。从模因论的角度对语言在词汇、句法和篇章等层次上的变异现象进行分析,可归结为模因保留、选择、传播、变异及模因创新复合的结果。应该说,模因作用下的语言变异有利于语言的发展,有利于文化的传播与传承。
- 唐红芳冯永维
- 关键词：语言变异模因论语言模因
- 基于建构主义理论的多媒体外语教学被引量：2
- 2006年
- 建构主义是多媒体外语教学的重要理论依据。基于建构主义理论的多媒体外语教学应处理好学生主体性与教师主导性、自主性与协作性、多样化与个别化的关系。在建构主义理论指导下所构建和设计的多媒体外语教学模式应充分体现以学生为中心的原则。
- 唐红芳
- 关键词：建构主义多媒体外语教学
- 从负语用迁移看语用失误被引量：2
- 2007年
- 负语用迁移引起的语用失误是跨文化交际失误的重要原因。语用失误可以分为语用语言失误和社交语用失误两个方面,减少或避免语用失误有助于外语学习和跨文化交际。
- 唐红芳
- 关键词：负语用迁移语用失误跨文化交际
- 政治语篇的隐喻研究——以习近平2015年春节团拜会讲话为例
- 2015年
- 隐喻不仅是一种修辞手段,更是一种思维方式。政治语篇作为一种特殊文体,其措辞上的严谨和规范化使其不易被理解。然而隐喻的运用解决了这一问题。政治家们经常运用隐喻将抽象难懂的概念具体通俗化,以便广大受众理解其政治意图,达到成功交际的目的。本文结合概念隐喻和概念整合理论分析习近平2015年春节团拜会上的讲话,总结习主席使用的隐喻类型及影响习主席具体隐喻选择的因素,从而帮助我们更好地解读政治文本。
- 蒋艳春唐红芳
- 关键词：隐喻概念隐喻概念整合理论
