姚宇华
- 作品数：14 被引量：69H指数：5
- 供职机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划国家一般课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 我国本科教学评估制度历程审思:社会问责的视角被引量：4
- 2016年
- 从发展历程上看,我国本科教学评估制度主要经历了探索试点、确立和逐步推广、全面推进以及改革完善等四个阶段。我国本科教学评估主要由政府主导实施,属于典型的行政问责模式。基于社会问责机制的五个维度进行考察,可以发现我国评估制度主要采取以惩罚性机制为主的激励方式,遵循制度问责逻辑,有社会参与制度化水平较低、社会参与程度较为低浅、参与者范围较小等特点。从社会问责的视角看,构建和改进中国特色的本科教学评估制度应综合使用惩罚和奖励机制,平衡制度问责和绩效问责,提升社会参与制度化水平和参与深度,并扩大参与者范围。
- 姚宇华
- 关键词：社会问责社会参与
- 我国学校利益问题研究:回顾、评述与展望被引量：1
- 2016年
- 随着我国教育改革的逐步推进,学校利益问题的研究得到了越来越多的关注。通过检索中国知网数据库可知,1980—2015年对学校利益进行研究的论文数量共计1 152余篇。总体来说,对学校利益的研究主要集中在学校利益内涵、学校利益冲突与博弈、学校利益协调机制等方面。研究的主要成就表现在对高校利益的研究较为全面以及研究与教育改革密切相关,聚焦现实问题;同时尚存在诸如研究学科视角过窄,研究方法单一、研究内容缺乏全面性和系统性及研究范式重理论轻应用等不足之处。展望未来的研究趋向,建议进一步拓宽研究学科视角,丰富研究方法;提升研究的全面性和系统性及转换研究范式等。
- 姚宇华
- 学校利益分配机制问题的反思与改进研究被引量：5
- 2015年
- 学校利益分配机制主要由分配主体、分配手段、利益客体和最终目标等要素组成,目前,我国学校利益分配机制存在学校利益分配主体地位不平等、学校利益分配手段过于依赖行政手段和学校利益客体"量"和"质"有待提升等问题。为了改进学校的利益分配机制,应该以"治理"理念为指导,促进学校利益分配主体的多元化;依法治校,提高学校利益分配手段的多样性;以及以人为本,不断发展学校利益客体的"量"和"质"等。
- 姚宇华
- 从法治国家到法治社会:现代大学制度的反思与重构
- 2016年
- 随着高等教育体制改革的逐步推进和深化,现代大学制度已正式被提上建设议程。现代大学制度建设与法治建设密切相关。目前我国现代大学制度建设存在理念层面的缺失性、制度层面的不完整性和行动层面的偏差性等问题。从法治国家角度看,原因主要在于主题过于集中政治生活、主体较为单一以及国家本位过于彰显等。为了进一步推进和完善现代大学制度建设,在法治社会的视域下,应该不断加强制度建设、推进国家和大学共治以及培育社会公共理性。
- 姚宇华
- 关键词：法治国家法治社会现代大学制度
- 基于制度视角的大学个性缺失研究
- 改革开放以来，我国经济发展取得了巨大成就。在经济的支撑下，我国高等教育事业近些年也取得了较快发展，主要表现在大学数量及规模不断扩大、高等教育发展由精英教育进入大众化教育阶段、大学学科设置日趋齐全、民办大学重新崛起以及大学...
- 姚宇华
- 关键词：大学管理
- 文献传递
- 教育政策运行机制优化研究:超越理性与私利的视角被引量：6
- 2017年
- 教育政策运行机制指教育政策的构成、功能、各组成部分的相互关系及其工作原理等多方面的内容,包括教育政策运行的所有阶段和环节的运行机制。考察理性和私利理论的发展历程,理性有工具理性和价值理性之分;私利理论的发展则证明人类不仅有利己的一面,也有利他的另外一面。从理性和私利的角度看,我国教育政策运行机制存在理念上的"人性"缺失、模式上的科层性特征以及私利下的"公利性"偏离等困境。为了优化教育政策运行机制,在超越理性和私利的指导下,应不断平衡工具理性和价值理性,加强公共部门及其成员私利追求的规制和完善社会参与机制。
- 黄明东姚宇华
- 大学治理结构构建刍议:基于多尺度的考察被引量：2
- 2016年
- 基于社会变迁、治理转型、政府架构、制度体系和运行机制等不同尺度的考察,大学治理存在不同的结构。总的来说,社会变迁、治理转型尺度上的大学治理结构为宏观结构,政府架构尺度上的大学治理结构为中观结构,制度体系和运行机制尺度上的大学治理结构为微观结构。不同尺度上的结构具有不同的内在逻辑。展望未来我国大学治理结构体系的构建,在宏观结构、中观结构和微观结构等三个层次,应该分别采取构建大学共治模式、优化政府架构和完善制度体系与运行机制等措施。
- 姚宇华
- 关键词：多尺度社会组织外部环境服务站
- 冲突与调适:民办高校教务处长角色构建研究
- 2016年
- 教务处是民办高校教学管理的主要职能部门,教务处长是教务处的主要负责人,对学校的教学质量具有重要的影响作用。由于教务处长在角色实践中扮演多重角色,故存在角色内冲突、角色间冲突和角色外冲突等多种形式的角色冲突;总的来说,原因主要在于民办高校教务处长角色期望形式多样、角色认知不足和角色规范缺失等。为了完善民办高校教务处长角色构建,应采取协调角色期望、提升角色认知能力和完善角色规范等策略。
- 姚宇华
- 关键词：民办高校角色冲突角色调适
- 教育政策效果评估指标体系构建研究——基于后实证主义方法论的视角被引量：18
- 2016年
- 教育政策效果评估是确定教育政策走向的重要基础。为了解决政策评估主体单一、评估指标内容模糊、评估对象宽泛和评估结果理论联系实践不强等问题,我国教育政策效果评估应该走后实证主义方法论道路,从客观效果、主观福祉、伦理标准三个维度构建评估指标体系,以水平比较和横向比较总结评估结果,形成一个动态的评估体系。
- 黄明东陈越姚宇华
- 关键词：指标体系后实证主义
- 科教融合:西南联大教育奇迹的秘密被引量：13
- 2016年
- 西南联大在短短的八年多时间里,创造了我国教育史上的诸多奇迹。从科教融合的视角看,科学合理的课程设置、寓教于研的人才培养模式、自由的教学和科研氛围以及完善的制度体系是西南联大教育奇迹产生的主要原因。我国目前正大力推进世界一流大学建设,实施科教融合战略是必由之路,故应进一步重构高等教育哲学、推进科研与教学协同育人和加强现代大学制度建设。
- 姚宇华
- 关键词：科教融合西南联大
