宁锐
- 作品数：10 被引量：25H指数：3
- 供职机构：四川师范大学数学与软件科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 函数单调性层次的教学理解被引量：2
- 2009年
- 一个数学对象在表达上和认知上常常具有多种形态．张奠宙先生常常强调数学的“教育形态”，张景中先生也强调“教育数学”的重要性．因此，我们对一个数学对象的学习和教学就不能仅仅记住形式化的定义，而应该从不同角度和层次去丰富对数学概念或对象的理解．这就是本文所讲“教学理解”的基本含义．从这一角度，笔者对函数单调性从不同层次来分析其教学理解．
- 宁锐李昌勇
- 关键词：函数单调性教学理解数学对象教育形态教育数学数学概念
- 数学史对民族数学及其教育发展的启示被引量：6
- 2017年
- 民族数学的多元文化背景与学校数学标准化之间存在固有的矛盾,这种矛盾造成了民族数学及其教育中的一些现实困境.首先对民族数学与民族数学教育两个概念的涵义进行了辨析,然后基于历史相似性的视角分析了造成民族数学及其教育困境的现实背景和根源,分析了早期数学发展的经验性以及数学发展3个层面的超越性,并以古埃及数学发展为例讨论了数学发展在超越性方面的一些局限,最后提出了民族数学及其教育在3个超越性层面上发展的要求和路径.
- 宁锐张红
- 关键词：民族文化数学史
- 在“三大平衡”课程张力中引领教师专业发展——基于数学骨干教师培训课程设置的思考
- 基于数学骨干教师培训的实践,提出了骨干教师培训课程设置的三大平衡及其对教师专业发展的意义:1"通识"与"学科"的平衡,促进学科教育理念生成;2"前沿"与"基础"的平衡,提升学科教学的专业视野;3"理论"与"实践"的平衡,...
- 宁锐张红李昌勇
- 关键词：教师培训课程设置数学骨干教师
- 文献传递
- 挖掘概念教学的思维点,培养学生思维的灵活性——以“一次函数与正比例函数”的教学为例
- 2017年
- 通过培养数学思维品质来发展学生数学能力是学者的共识.为此,我们选择以数学思维灵活性培养为突破口,展开教学实践研究.
- 宁锐林亚珊罗宗绪
- 关键词：思维灵活性概念教学一次函数数学思维品质
- 努力诠释中国特色的数学教育理念以及实践特色——张奠宙先生访谈录被引量：10
- 2013年
- 1前言
2012年5月28日，一个阳光灿烂的早晨，我们如约去拜访张奠宙先生．笔者之一要参加在韩国举行的国际数学教育（ICME）大会，并担任主题为“东亚数学教育的观点、理论和方法”讨论组的合作主席，希望能得到张先生的指点．为了让我们顺利找到他的住处，
- 张红宁锐
- 关键词：数学教育教育理念访谈录讨论组
- 中小学课例专题研究被引量：2
- 2022年
- 课例研究作为一种扎根课堂、合作共享的研究方式,受到教育界广泛关注。课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是教师以课为载体、以教学实践为基础,再现和描述教学改进过程,以合作的方式对教学中的问题展开研究,使之形成教师反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。课例研究既是一种教学实践,又具有研究形态,主要用于中小学教师的校本教研。理论研究与实践均表明,课例研究对教师专业发展具有重要作用。课例研究为教师集体备课、观课、课后相互评论、共同改进教学提供了平台,为深化教学研究提供了有效途径。成都市部分中小学教师在学校的组织及专家的指导下积极进行课例研究,围绕一堂课的教学认真准备课前、课中和课后活动,主动与相关研究人员、上课教师及学生进行沟通、交流、对话和讨论,不断提升自身专业素养、提高教学质量。本刊《特设专栏》围绕“中小学课例专题研究”这一主题特别组稿6篇,展示成都市部分中小学教师开展课例研究的过程与成果,希望能为其他教师团队开展课例研究提供具有较强操作性的参考范式,以获“抛砖引玉”之效。
- 张晓霞赵文君宁锐徐华何显佳文俊庄祖见杨凌燕曾川郑燕红郑雨鑫邓萍赵君李秋平马兴兰罗琴罗馨冯娣谢婉玉王锭月高欢涂静王淼吴莉杨亚超美张方秋池
- 关键词：课例研究集体备课中小学教师校本教研教师反思
- 数学史与数学符号的研究
- 张红徐品方潘亦宁宁锐李昌勇周思波简冬梅
- （1）《数学简史》的完成基于如下考虑。首先，数学是一门历史性或者说累积性很强的科学，重大的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的，它们不仅不会推翻原有的理论，而且总是包容原先的理论。所以，不了解数学史就不可能...
- 关键词：
- 关键词：数学史科普
- 基于数学活动体验数学思想——以“探索直线平行的条件”一课为例被引量：4
- 2017年
- 本文以“探索直线平行的条件”一课的课例为载体，通过对课堂中两个主要的活动的设计和教学过程进行分析，深入挖掘其中所包含的数学思想，并分析了本节课是如何在数学活动中体现数学思想的，供一线老师参考．
- 罗燕李昌勇宁锐
- 关键词：数学思想数学活动
- 从类比到猜想:以椭圆的教学思路为例
- 2015年
- 在这个提倡创新的社会，我们的意识也要不断创新．由于猜想与创新之间的联系，我们主张培养学生的猜想能力，这需要在日常教学中去渗透．以“椭圆”为例，该章节属于解析几何的范畴．通常认为，解析几何是用代数方法来研究图形的几何性质的学科．学生怎样在椭圆的教学中自然生成猜想能力？本文以椭圆的教学设计思路为例进行说明．
- 傅晓成李昌勇宁锐廖小蓉
- 关键词：猜想能力教学思路代数方法教学设计
- 创造性思维在数学问题解决中的作用
- “在数学问题解决活动中，创造性思维具有怎样的活动规律”，这是本文要解决的 核心问题。 首先对创造性思维和数学问题解决的教育理论进行了综述，提出了探讨数学问题 ...
- 宁锐
- 关键词：图式数学建模创造性思维数学问题解决
- 文献传递
