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图像时代的外国文学教学:互动与应用被引量：3: 2016年; 图像时代,电影在大众传播领域已经超越了文学,影视作品对学生学习的影响已经是不容忽视的事实。本文从对学生所做的调查出发,以理论结合实际,探讨了当代影视与文学的互动关系,指出教师应当在教学中将影视作品作为视觉化文本恰当地加以利用,并就影像资料的具体运用提出了建议。; 廖炜春; 关键词：外国文学教学互动

从高校美国文学教材看20世纪80年代中国的美国文学教学与研究被引量：7: 2015年; 文革结束之后,美国文学教学与研究进入新的历史时期。从文学史、作品选读和文学批评理论等三个方面考查当时的高校美国文学教材,我们发现这些教材尽管在研究方法上有着共同的时代局限性,但其编写体例、作家作品选择以及评介等都表明,在高校学术体制重建和发展时期,美国文学教学正逐步摆脱旧的研究视角,自觉吸纳国外最新的学术成果,为未来美国文学研究人才的培养奠定了稳固的基础。; 廖炜春金衡山

永不消失的边疆:美国软实力资源中的美国西部片: 2018年; 经久不衰的西部片是美国独有的类型片,被认为是最具有美国特色的艺术形式。西部片诞生于西进运动(westward movement)中,这段历史是美国气质(ethos)和美国文化价值观形成的重要时期。从国家实力的角度来看,作为大众文化的载体和建构者,以西部片为代表的美国电影是美国软实力的重要资源。本文借助约瑟夫·奈的软实力理论,剖析好莱坞在百年历史里,如何以史诗般的影像成功地定义'西部',构建西部神话与边疆传奇,宣扬'天定命运'(manifest destiny)的合法性,将印第安种族和文明的灭绝正当化,歌颂自立自助的个人主义。随着时代的变迁,西部片也对传统的历史观、种族关系和英雄主义等意识形态进行反思。带着反思和批判的新西部片本质上仍然与经典西部片一样,突出表现了美国优越主义(American exceptionalism),用不同的方式、从不同的侧面传播美国社会和文化的吸引力,在美国国内外产生了深远的影响,其同化力从冷战时期一直延续到当下,对我们的文化建设和传播兼具警示和参考作用。; 廖炜春张秀莉; 关键词：软实力西部片文化传播

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廖炜春