张必隐
- 作品数：34 被引量：413H指数：11
- 供职机构：北京师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字文学更多>>
- 形声字心理词典中义符和音符线索的作用被引量：30
- 1997年
- 本实验采用启动条件下的词汇判断法，用形声字的义符或音符作为启动刺激，对形声字心理词典中义符和音符线索的作用进行探讨。结果发现：义符线索比音符线索的作用更大；义符、音符对低频字的影响比对高频字的影响更大；当义符、音符与字义、字音一致和不一致时，又符线索和音符线索的作用不一样。
- 佘贤君张必隐
- 关键词：心理词典
- 我国个别化教学问题研究的进展被引量：4
- 1989年
- 一因材施教就是我国教育中的优良传统。早在春秋战国时期,孔子就主张因材施教。孔子对子路和冉求所提出的同样的问题给予了不同的回答,就是考虑到子路和冉求的性格有所不同。所以宋儒说:'夫子教人,各因其材。'(郭齐家,1987)
- 张必隐
- 关键词：个别化教学程序教学场独立性常规教学场依存性自学辅导
- 阅读时的注视和跳动(Saccades)被引量：6
- 1993年
- 一、阅读是一种特殊的视觉探索行为我们日常观察的对象,包含两类信息:一是自然信息(natural information)——实物情景;二是人工信息(artificial information)——文字符号。阅读是以人工信息为对象的特殊视觉探索行为。过去人们认为:人在阅读文章时,视线由一行行字符上扫过,眼球随之连续不断地缓慢移动,注视点由行的一端平滑地移到另一端。但这是不对的。早在一百多年前,法国学者Javal(1879)就指出:人在阅读时,读者的视线并不是平滑地掠过文字。
- 张之同彭聃龄张必隐
- 关键词：视觉
- 小学识字教学难点与汉字心理词典的发展被引量：22
- 1998年
- 本研究以小学语文教师为对象,对小学识字教学的理论、方法及难点进行了调查,结果表明:(1)语言学知识对识字教学帮助较大,而教学理论和心理学理论的帮助较小;(2)识字教学中最常用的方法是利用熟字记字和结构记字;(3)字形和字音是低年级识字教学难点,字义是中高年级识字教学难点。本研究还分析了小学生常见的错别字,结果发现:(1)字形错误可归纳为结构错误、部件错误和笔划错误,最常见的是笔划错误;(2)字音错误可归纳为声母错误、韵母错误、音调错误等五种错误,最常见的是音调错误;(3)字义错误可归纳为近音错误、近义错误和多义扩展错误,最常见的是近音错误。在调查结果基础上,本研究分析了小学生汉字心理词典的发展过程,提出了小学识字教学的建议。
- 佘贤君王莉宋歌张必隐
- 关键词：心理词典识字教学方法教学难点小学识字教学小学语文教师
- 全文增补中
- 中文双字词认知中的邻近词频率效果
- 英文中的研究(Forster&Shen,1996)发现,大的邻近词集合能够促进目标词的认知,被称为邻近词集合效果;同时,研究还发现高频邻近词会抑制词的认知,被称为邻近词频率效果。Grainger等人(1992)进一步发现...
- 张必隐
- 文献传递
- 惯用语比喻意义理解的心理模型被引量：21
- 2001年
- 佘贤君吴建民张必隐
- 关键词：惯用语比喻意义不等值字面意义比喻性心理模型
- 兴趣对不同理解水平的作用被引量：24
- 2000年
- 章凯张必隐
- 关键词：教育心理学
- 作文前计划的时间因素对前计划效应的影响被引量：13
- 2000年
- 采用自然实验与实验室实验相结合的方法，通过两个实验探讨作文前计划的时间因素对前计划效应的影响。结果发现，作文方式决定前计划用时，前计划用时影响前计划效应，前计划效应决定前计划形式的作用。这一结果表明，在既有前计划又有外部视觉表征的情况下，前计划本身在前计划时限与前计划形式的关系中起着决定性的作用。因为前计划的存在，使外部视觉表征的作用呈现出更为复杂的情况，从而表现为长时限前计划即充分前计划条件下，外部视觉表征具有重要意义，短时限前计划即不充分前计划条件下，计划比外部视觉表征更具价值。
- 刘淼张必隐
- 关键词：作文
- 图式理论与阅读过程被引量：41
- 1988年
- 一般认为,德国心理学家巴特利特(Bartlett)在1932年提出来的关于图式的概念是和现今所使用的图式这一概念相近的。不过,从理论的渊源上来看,我们还可以把关于图式问题的研究追溯得更早一些,因为格式塔心理学与图式理论之间存在着非常密切的关系。格式塔这个词的意思就是“完形”,也就是形、式样或者结构。所以,格式塔心理学研究的就是心理的组织结构问题,而研究心理的结构问题正是图式理论的重要特点。奥苏伯尔的认知结构同化论对于美国的心理学有着很大的影响。从他的理论中我们可以看出,他的思想与图式理论之间也存在着密切的关系。但是。
- 张必隐郭德俊
- 关键词：图式理论奥苏伯尔格式塔心理学心理学研究同化论
- 本体和喻体在隐喻句理解中的作用被引量：5
- 2002年
- 刘菁张必隐
- 关键词：本体喻体句法理论
