彭春炜
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
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- 于普通中求教益
- 2009年
- 一、案例主题作文评改在作文教学中有着历史的惯性,是一个"老大难"问题。传统的作文评改,往往全由教师包办。这样的评改模式,一直成为很多语文教师最无奈、最痛苦的心病:不改,职业道德受到拷问,还担心学生考试时作文成绩上不去;改吧,时间、精力耗费惊人。
- 彭春炜
- 关键词：作文评改尊老敬老学生作文传统美德职业道德
- 篇篇俱是云烟满，句句皆取锦绣裁——丰满作文五法
- 2009年
- 如何让文章有血有肉、丰满起来呢？思维方法的灵动与合宜尤为重要。现谈五点思维方法，供同仁借鉴。
一、天光云影共徘徊——因果并举
揭示因果关系，是引导说理不断深入的主要方法。世界上一切事物都是互相联系的，有天光才有云影，任何一种事物、现象都有产生的原因，也会带来一定的结果。
- 彭春炜
- 关键词：作文思维方法因果关系
- 着一逗号 尽得风流
- 2009年
- 有一个大家熟悉的故事．抗日战争时期，日寇在沦陷区搞“强化治安”，在大街的墙上写了一条标语：“有粮食不卖给八路军吃”。标语的本意是：有粮食．不卖给八路军吃!企图饿死八路军，标语上没有标点。第二天一早，有人在这条标语上着了一个逗号。变成“有粮食不卖，给八路军吃”，沉重打击了敌人的阴谋．极大鼓舞了人民的斗志。这就是小小的逗号，巧妙嵌入字里行间，出神入化，顿生威力。
- 彭春炜
- 关键词：逗号风流八路军标语沦陷区本意
- 打造教学环节提高评改实效
- 2009年
- 在新课改理念大力倡导的今天，作文教学改革了传统的教师一人全权批改的做法，出现了学生修改、互批等新模式。然而，从目前的情况看，大多数教师没有完整的计划，没有精心的组织，没有给学生提供一个很好的操作平台，学生随意批改就算完事。其结果是，学生仍不会修改互评；学生的作文分数还是“定格”在几乎固定的某一分数段，没有实质性的改观和提升。花样翻新而流于形式，作文教学没有落到实处，其实效性自然大打了折扣。
- 彭春炜
- 关键词：教学环节作文教学改革评改课改理念分数段
- 作文升格支招
- 2010年
- 清人唐彪说：＂文章不能一作便佳,须频改之方可入妙耳。此意学人必不可不知也。＂可见,文章＂入妙＂是＂频改＂的结果。那么,如何通过自我修改或交互评改,使作文步步升格呢？现以议论文材料的运用为例,谈四点招式,供借鉴。
- 郑慧龙彭春炜
- 关键词：升格作文自我修改议论文评改
