徐红玲
- 作品数：11 被引量：4H指数：1
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- 培养思维能力的着力点和策略浅说
- 2002年
- 徐红玲
- 关键词：培养思维能力生物教学思维品质创造性思维能力直觉力
- 谈探究式学案的设计和运用
- 2002年
- 美国芝加哥大学教授施瓦布(J.J.Schwab)在1961年提出了'探究式学习'(Inquiry Learning)的教学方法。由于探究式学习在解决教什么,学什么方面十分具体、适用,加之美国著名教育心理学家加涅对'探究式学习'从理论上进行了论证,从而受到人们的普遍重视。 '探究式学习'强调科学概念、科学方法、科学态度的综合和对科学研究过程的理解。所具有的这些特点,使其成为美国教育改革中最重要。
- 徐红玲
- 关键词：探究式学习生物教学预习课堂学习复习
- 提高“元学习”水平 优化学习过程
- 2002年
- 实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着眼点是改变学生的学习方式,优化学生的学习过程。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根结底是学生自己学习的结果。所以,教学需要关注的重要问题是让学生形成科学的学习方式。'教学'的意义应该是'教会学生如何有效地进行学习'。在原有的教学条件下,许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传授。这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养。随着网络时代的到来,学生的思维方式正发生着根本性的变化。学生获取知识、提高技能的手段和方法也应跟上时代发展的要求。元学习水平的高低,联系着学生是否具有较多的关于学习及学习策略方面的知识。
- 徐红玲
- 关键词：生物教学
- 新时代背景下高职院校课程思政实施体系化研究被引量：1
- 2022年
- 课程思政是一项系统工程,高职院校课程思政实施体系化有利于形成三全育人格局,有利于提升人才培养质量,有利于高职院校的长远发展。高职院校课程思政实施体系化过程中,需要基于协同理论,发挥创造性思维,进一步加强党对高职院校课程思政工作的领导,完善高职院校课程思政课程体系建设,优化高职院校课程思政教学体系建设,落实高职院校教学管理部门课程思政工作职能,营造高职院校课程思政校园环境。
- 陈健徐红玲
- 关键词：高职院校体系化
- 谈探究式学案的设计和运用被引量：3
- 2002年
- 徐红玲
- 关键词：探究式学习创新素质教育生物学科物质代谢探究式教学
- 高职院校课程思政供给侧打造路径研究
- 2022年
- 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。高职院校课程思政供给侧打造路径要从培养什么人,怎么培养人,为谁培养人这一根本问题出发,采取有效措施:(一)加强师资培养;(二)明确课程思政目标;(三)优化课程思政内容;(四)完善课程思政实施;(五)健全课程思政评价;(六)运用好新时代的技术手段。全面推动高职院校课程思政内涵建设。
- 陈健杨丽华徐红玲
- 关键词：高职院校
