易强
- 作品数：8 被引量：52H指数：4
- 供职机构：佛山科学技术学院人文与教育学院更多>>
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- 中国英语学习者非宾格动词被动化趋势——一项基于语料库的研究
- 2013年
- 基于Sorace对非宾格动词的层级排列,利用语料库对中国不同水平的英语学习者在非宾格动词被动泛化上进行深度调查,结果表明不是所有的非宾格动词都容易被学习者被动化,出现类与状态变化类非宾格动词更容易发生被动泛化错误。不同水平的英语学习者在习得非宾格动词的习得过程中存在差异。通过语料中的错误实例与非宾格论元结构理论的结合分析,可以发现语境中的外力因素容易让学习者发生被动化错误。
- 谭立重易强
- 关键词：语料库
- 会话修正研究被引量：34
- 2002年
- 修正是交际者寻找和纠正交际中出现错误的过程,它在人们的会话和语言习得过程中起着重要的作用.本文对修正的结构、类型等进行了分析,并指出由于在交际课堂中"互动"学习法的引入,修正在二(外)语学习过程中将会受到越来越多的重视.
- 易强
- 论语境的动态性与话语解读
- 2009年
- 在人们的日常交际活动中,话语的产生离不开一定的语境,语境的选择与建构是一个动态过程。话语的解读依赖于语境进行推理,话语意义是在动态语境中推导出的动态意义。
- 易强
- 关键词：语境动态性话语意义
- 委婉言语表达的语用学诠释被引量：4
- 2006年
- 从语用学的角度来看,委婉语的表达有五种方式:一是运用语音语调手段表达委婉,二是运用语法手段表达委婉,三是运用情态语言形式表达委婉,四是利用交际技巧表达委婉,五是利用某些修辞手段表达委婉。
- 易强
- 关键词：语用学
- 外语学习者非智力因素的影响及其培育对策
- 2007年
- 外语学习成绩的好坏,除了学习者因智力方面的差异外,还受到态度、动机、性格等非智力因素的影响。外语教师应该在教学中采取积极的对策,注意调动学生的非智力因素,激发学生学习的内在动力,培养学生良好的自学习惯,增强他们学习外语的兴趣。
- 易强
- 关键词：非智力因素外语学习
- 英汉思维差异与语言对比被引量：6
- 2004年
- 语言是思维的物质形态。英汉语民族思维方式由于受各自哲学和文化的影响,其思维倾向各有特征,主要表现在英语民族重抽象、分析、客体思维,而汉语民族重形象、综合、主体思维。他们的思维特征有其哲学渊源,在语言上也有不同的体现。
- 易强
- 关键词：英语汉语思维差异
- 英语被动句的事件结构分析被引量：2
- 2016年
- 根据词汇句法界面的事件凸显假设,事件结构中子事件的凸显模式决定了句法结构的特点,这种凸显方式是通过词汇体与句法体的共同作用而实现的。从事件完成的角度看待事件的投射,被动句应该被看作是事件关系V_(遭受)的投射。由于V_(遭受)是V_(结果)与V_(起始)之间的关系组合,V_(遭受)的特点受V_(结果)与V_(起始)的投射方式影响,在事件的起始与发展阶段,动态性比较强,而在事件发展的结束阶段,静态性比较强,所以V遭受事件关系导致被动句呈现出动态差异。
- 谭立重易强
- 关键词：被动句
- 礼貌原则的跨文化思考被引量：6
- 2002年
- 礼貌虽然是人类言语交际中的普遍现象 ,但不同的文化对礼貌有不同的解释和侧重。在汉文化中体现“得体”和“谦逊”的言语行为用在英语文化中可能会产生相反的效果 ,因此 Leech的礼貌原则及次则不能有效地指导跨文化交际 ,甚至会产生悖论、矛盾。产生跨文化交际失败的原因是因为交际双方没有取得文化认同 ,因此 ,作者认为文化认同原则是跨文化交际语用原则。
- 易强
- 关键词：礼貌原则跨文化交际得体原则
