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朱传庆

作品数:7 被引量:0H指数:0
供职机构:武平一中更多>>
相关领域:文化科学文学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇作文
  • 2篇写作
  • 1篇动起来
  • 1篇虚构
  • 1篇学生创造能力
  • 1篇学生动起来
  • 1篇学生作文
  • 1篇议论
  • 1篇议论文
  • 1篇阅读鉴赏
  • 1篇阅卷
  • 1篇阅卷老师
  • 1篇真实论
  • 1篇师道
  • 1篇师道尊严
  • 1篇抒情
  • 1篇抒情性
  • 1篇书声
  • 1篇书声琅琅
  • 1篇说理

机构

  • 5篇武平一中

作者

  • 5篇朱传庆

传媒

  • 3篇现代语文(中...
  • 1篇语文教学之友
  • 1篇语文教学通讯...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2009
7 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
让你的考场议论文彰显理性美
2013年
细品2012年全国各地的高考作文题,仅从题目上我们就会发现一些变化,与往年相比,抒情性的作文题凡近消失,取而代之的是更多贴近现实、触及人生、催人思考的题目,如全国卷《细节决定威败》,湖北卷《书信可不可以替代》,天津卷《清水还是浊水》,江苏卷《忧与爱》等。
朱传庆
关键词:理性美议论文考场贴近现实抒情性湖北卷
作文题要让学生有创作欲
2009年
一、题目力求有生活的温度。多贴近学生生活实际 生活是创作的唯一源泉,脱离生活的写作是无源之水,脱离学生生活的作文题无异于缘木求鱼。
朱传庆
关键词:作文题作文训练写作命题教师
徘徊于虚构与真实之间——浅谈作文的虚构与真实
2014年
近几年,在作文教学中,"真实论"成为指导学生作文的主导理论。这个理论的核心内容是:学生的习作必须写真人真事,而且要写得完全符合人物和事件的实际,不能有过多的虚构;更有甚者,有的老师把"虚构"和"虚假"等同起来看待。殊不知,"虚构"是一种创造性想象,属于思维的范畴;"虚假"是无中生有,凭空捏造。一味禁止学生在写作中运用虚构导致的后果是:学生选材的天地比较狭窄;严重影响了学生创造能力的发展。因此,笔者认为学生在写作必须冲破"只能真实,不能虚构"的藩篱。
朱传庆
关键词:作文教学虚构学生作文学生创造能力真实论习作
说理,何不“宕开一笔”说开去
2015年
"文似看山不喜平",说理如伸不开手脚,总在一个层面打转转,缺乏拓展延伸,一条直线,势必造成论证肤浅没有力量。但在说理时,能用好"宕开一笔"的说理技巧,突破说理的思维定势,就会使辩证分析充满开阔感和灵动感,使说理既透辟经典又形象风趣,别有一番天地,让阅卷老师更是耳目一新,收到意想不到的效果。下面,举几个考场常用的"宕开一笔"说理技巧,以助同学们在考场议论文写作中写出"别有洞天"的说理段,说理篇。
朱传庆
关键词:阅卷老师辩证分析思维空间《文化苦旅》
让学生动起来,课堂才有生命
2016年
学生是语文学习的主人。但多年来由于受以"教师为中心"观念的影响,语文课堂中学生主动参与的积极性不高,加之我们的一些教师又固守"师道尊严"的传统理念,使学生对我们敬而远之,不敢或不愿回答老师的提问,更谈不上质疑,这样的语文课堂,怎能调动学生的学习积极性和主观能动性,怎能提高他们的语言交际能力?因此必须充分调动语文课的课堂气氛,让我们的课堂动起来,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习语文,课堂教学才有生命。
朱传庆
关键词:美读写作积极性书声琅琅阅读鉴赏
共1页<1>
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