李敏蓉
- 作品数：27 被引量：57H指数：4
- 供职机构：北京警察学院更多>>
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- 相关领域：政治法律文化科学社会学经济管理更多>>
- 做称职的一把手
- 1998年
- 一把手,是指各级各类领导班子中处于核心地位,对本部门工作负完全责任,拥有最后决定权的人。如何当好一把手,既是一个理论问题,更是一个实践问题。邓小平同志曾指出:“任何一个领导集体都要有一个核心,没有核心的领导是靠不住的。”江泽民同志也指出:“建设好领导班子,关键是要选好‘班长’。”由此可见,一把手在一个地区、一个部门的领导班子和全局工作中,起着关键作用。一把手工作能力的大小、思想品德的高低、精神状态的好坏,直接影响到他所领导的这个部门工作的成败。对此,每一个一把手都应该有比较深刻的理解、认识,并力争做一个称职的一把手。
- 李长修荆明珠李敏蓉
- 关键词：思想品德多维思维领导干部工作作风
- 论媒体对政府政策行为的影响——以“闯黄灯”政策之变为例被引量：2
- 2013年
- "‘闯黄灯’政策之变"是媒体积极介入政府政策过程的一个典型案例,也是政府部门及时主动听取民意修正政策的成功之举。为了实现政府决策的科学化、民主化,需要准确把握媒体运行规律,充分发挥媒体特别是网络媒体在政府政策制定过程中的作用。
- 李敏蓉
- 关键词：媒体
- 关于公安指挥中心重新定位的思考——首都警方警务指挥体系改革实践的启示被引量：2
- 2006年
- 首都警方“加强勤务指挥工作推进社会治安整体防控体系建设”的工作思路,是关于指挥中心重新定位的实践性探索。重新确定指挥中心的地位是社会治安整体防控体系建设的需要,指挥调度作用对象的调整表明指挥中心的职责范围有了重大突破,指挥中心地位及职责范围的重新界定必然要求建立新的运行机制。
- 李敏蓉
- 关键词：公安指挥中心
- 论警务战略分析
- 2005年
- 警务战略分析是警务战略指导的首要环节,具有综合性、关联性、动态性和预测性特 点。警务战略分析包括环境分析和资源分析两个方面。警务战略环境分析需要在分析政治环境、经济环 境、科技环境、社会文化环境、社会治安环境等因素的基础上,考量不同因素对警务战略的影响。分析警 务战略资源需要围绕警务战略资源的强势、弱势和警务活动面临的机遇、挑战这条主线展开。
- 李敏蓉
- 优化培训内容及培训方式 提高公安领导干部培训质量
- 1999年
- 公安领导干部培训作为公安民警继续教育的重要组成部分,近年来越来越受到重视并得到迅速发展,它在提高公安领导干部素质和领导能力方面所起的作用已经得到充分肯定。同时,培训工作者对培训中存在的问题,尤其是培训方法问题,十分关注并进行探讨。在此,笔者结合自身的教学工作谈谈优化培训内容及培训方式,提高培训质量的体会。
- 李敏蓉盖淑凤
- 关键词：领导干部培训
- 加强民警政治理论培训课程建设探析被引量：1
- 2010年
- 民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道,是公安思想政治工作的主阵地。但是,民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设,一是明确课程定位,提高政治理论培训课程设置的规范性;二是推进模块式教学设计,努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性;三是按照"三贴近"要求,改进教学方法;四是坚持课程建设与学科建设相结合,加大民警政治理论培训课程的理论支撑;五是加强师资队伍建设,强化教师育人意识。
- 李敏蓉
- 关键词：政治理论课程建设
- 警务战略资源提升的一般规律及基本途径被引量：1
- 2007年
- 警务战略资源是警务战略指导者能够直接用于警务战略计划推行的各种力量的统称,既包括有形的资源,也包括无形的资源。公安机关为了有效推进警务战略计划的实施及战略目标的实现,必须加大资源开发建设的力度,有效提升警务战略资源。这一实践活动,既有自身内在的规律特点,也有具体的提升方法和途径。
- 李敏蓉
- 关键词：警务战略资源
- 危机行政管理机制的基本构成及内容浅析被引量：1
- 2006年
- 李敏蓉
- 关键词：行政管理机制行政管理制度行政职能
- 基于胜任力模型设计的公安民警“微能力”素质培训被引量：3
- 2014年
- 在网络平台成为重要执政舞台的微时代,微媒体扮演着越来越重要的角色,甚至成为信息集散中心和观点交锋中心。对于公安民警而言,科学合理地运用这一平台服务于社会管理创新,搭建起警民沟通对话的交流平台和舆论引导的重要阵地,
- 李敏蓉
- 关键词：公安民警胜任力社会管理创新网络平台
- 以观念变革为先导创新在职民警培训模式被引量：2
- 2007年
- 创新在职民警培训模式要以观念变革为先导,树立"问题导向意识"、"系统培训意识"和"学员主体意识"。创新在职民警培训模式,要探讨具体的培训策略和方法,加深对深度提问式、案例分析式、模拟演练式和探讨研究式等方法的研究和运用。教师应根据培训目标和培训内容的需要创新培训模式,同时注意提升自身的培训项目设计能力、培训互动引导能力以及培训总结点评能力。
- 李敏蓉
