李春玲
- 作品数：19 被引量：43H指数：3
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划更多>>
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- 论新时期中小学校长培训的使命
- 明确中小学校长培训的使命是开展培训工作的前提和基础。校长培训的根本使命是为中小学校长专业发展和基础教育事业的持续进步提供“支持性服务”;其基本使命是激发校长主动学习和发展的意识，开发校长学习资源，引领校长能力发展，帮助校...
- 肖远军李春玲
- 关键词：中小学校长激励机制
- 文献传递
- 中国与欧美国家中小学校长专业标准的比较分析被引量：1
- 2020年
- 中小学校长专业标准是对校长素养与行为的基本要求,是中小学校长选拔、培训、评价等方面的重要依据.通过内容分析法,比较分析中国和欧美国家中小学校长专业标准的异同,提出我国中小学校长专业标准的改进建议.包括增强校长领导学校改进与创新的能力,关注校长适应变革与回应变革的能力,重视校长个人生活与职业生活之间的平衡关系,提升校长自身专业发展的意识和能力.
- 李春玲肖远军
- 关键词：校长专业标准
- 传承鲁迅“立人”思想 构建师生精神家园——绍兴鲁迅高级中学创建“浙江省现代化学校”的实践
- 2024年
- 浙江省现代化普通高中督导评估秉持引导普通高中走分类办学、多样化、特色化的发展道路的价值理念,聚焦于推动普通高中学校的高质量内涵式建设和发展。绍兴鲁迅高级中学以“浙江省现代化学校”的创建为契机,注重传承鲁迅“立人”思想、构建师生精神家园,通过提炼“立人”办学理念,建设体现“鲁迅文化”的校园环境,开展以“鲁迅文化”为主题的活动,开发基于“鲁迅文化”的特色德育课程,开展旨在传承、发扬鲁迅精神的课题研究,以不断提高学校的办学品位和内涵品质。
- 胡尧兴李春玲
- 关键词：校园文化
- 高校管理体制改革的现状与路径选择--基于Z省的调查分析被引量：2
- 2010年
- 对高校管理体制的调查表明,存在政府宏观管理不够到位、高校尚未成为独立的办学主体、高校内部管理关系尚未完全理顺等问题。未来高校管理体制改革要把增强办学活力、服务地方经济作为目的,政校分开、完善高校法人治理结构作为重点,同时发挥教育中介组织的作用。
- 李春玲肖远军
- 关键词：高校管理体制
- 马扎诺教师评价模型(2020)及其对我国教师评价的启示
- 2023年
- 马扎诺教师评价模型(2020)包含教师日常工作的8个准则和31个子项,每个子项给出了不称职、一般、熟练和杰出4种水平的质性描述,并对每个子项从教师和学生层面提出搜集评价证据的途径与方法建议。该模型对我国的教师评价有以下启示:以促进学生健康成长为教师评价的宗旨,以教师工作职责和规范为教师评价的主要内容,以形成性评价为教师评价的主要方式。这对我国教育行政部门和学校全面评价教师工作绩效以及支持教师专业发展具有较大的借鉴意义。
- 李春玲肖远军
- 关键词：教师评价教师评价标准
- 推进美国STEM教育改革的政府行动:缘由、目标与措施被引量：8
- 2018年
- 最近20多年美国政府主导了一场自上而下的STEM教育改革,这既是知识经济时代全球竞争的需要,也是对美国学校STEM教育质量不高的回应.美国STEM教育改革既有长期的战略目标,明确的中期目标,更有年度任务的分解.综合性的协调机构、明确的经费保障和多方面力量的聚合,是美国政府推进STEM教育改革的有力措施.
- 李春玲肖远军
- 关键词：政府行动缘由
- 教育治理体系现代化视角下家校合作创新实践被引量：14
- 2020年
- 推动教育治理体系现代化是当下学校教育改革的重要目标向度,有效的家校合作则是学校教育治理现代化的题中之义。传统的家校合作以“共育”为基础,存在认知、价值、层次、能力四个方面的普遍性问题,制约了家校合作的成效。教育治理理念为新时代家校合作创新提供了新的空间和思路,从“共治”视角创新家校合作具有理论上的可能性与实践上的可行性。浙江省舟山市注重通过家校合作创新实践,推动学校教育治理体系现代化,总结形成了“依托制度建设,强化学校的家校共治意识;依托机构创新,保障家长的学校治理权利;依托专题培训,提升教师和家长的共治能力;依托课程共建,深化家长的治理参与程度;依托教育研究,梳理家校共治的校本经验”等维度的教育治理经验——“舟山经验”。
- 江平李春玲
- 关键词：教育治理家校合作
- 教师参与学校治理的角色认知、行为选择与组织改进被引量：3
- 2021年
- 一线教师参与学校治理既是教育治理现代化的内在要求,也是推动学校内涵发展的必然选择。当前一线教师对于参与学校治理的角色认识存在模糊,行为选择存在偏差,具体体现在:教师充分肯定参与学校治理的必要性,但对自身参与学校治理的作用认可度低,主动参与学校治理的意识不强;教师作为学校治理主体的精力和能力受限,缺乏必要的组织和制度支持,较多参与学校"治学"内容。为此,需要重构学校管理者与教师的合作伙伴关系、完善学校参与制度设计、破解教师"治管"的能力困境,从而提高教师参与学校治理的效能。
- 江平李春玲
- 关键词：教师参与角色认知
- 政府教育治理能力现代化的路径探究
- 党的十八届三中全会明确提出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化.政府的教育治理能力是国家治理能力现代化的重要组成部分.政府教育治理能力的现代化要求政府树立教育治理理念、...
- 李春玲
- 关键词：教育治理政府干预
- 文献传递
- 英国《中小学校长标准(2020)》背景、内容与特点
- 2021年
- 英国《中小学校长标准(2020)》旨在强调教育治理和绩效问责的背景下,为在职校长和招聘、培养新校长提供全方位的工作指南。其内容包含两大部分:第一部分概述了校长应具备的道德品质和职业操守;第二部分列出了校长在学校治理中应有10条行为准则,涵盖了校长角色相互关联的各个领域。新标准是对2015版仅适用于优秀校长标准的进一步修订与完善。
- 肖远军李春玲
- 关键词：校长标准中小学校长
