李雪
- 作品数：20 被引量：52H指数：5
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- 相关领域：理学文化科学机械工程语言文字更多>>
- 新型锰配合物的水热合成与晶体结构被引量：4
- 2008年
- 利用水热技术,以MnCl2.4H2O、水杨酸(H2Sal)和二吡啶[3,2-a:2′,3-′c]并吩嗪(DPPZ)为原料,合成了具有三维超分子网络结构的新型配合物[Mn2(HSal)2(Sal)(DPPZ)2(H2O)2]2[Mn4(Sal)4(DPPZ)4(H2O)2],并使用元素分析和X射线单晶衍射对其结构进行了表征.该晶体属于三斜晶系,Pī空间群,a=13.8342(11),b=15.7681(13),c=23.1455(19),α=89.8250(10)°,β=83.9240(10)°,γ=64.286 0(10)°,V=4518.2(6)3,Z=1.该化合物是由两个双核和一个四核Mn(Ⅱ)结构单元构筑的,而且在相邻的配合物分子单元之间,存在着分子内和分子间DPPZ配体不同方向上的π-π堆积作用,最终将其连接成一个三维超分子网络结构.
- 李秀颖徐占林刘春波李雪车广波
- 关键词：水杨酸晶体结构
- 基于核心素养的高考物理试题分析与思考被引量：5
- 2019年
- 高考作为一种人才选拔制度,围绕核心素养进行试题的命制,以适应新时代对人才的要求。对高考物理试题中核心素养的体现进行分析是十分必要的,因此,以2015-2018年全国统一高考试题(新课标Ⅱ)为例,基于物理核心素养对试题进行分析并思考。
- 李雪史策梁林艳刘乃宁赵赫肖利
- 关键词：高考物理试题
- 单分散的硫化银纳米粒子的一步合成及性质表征
- 2007年
- 提出了一个简单的、温和的条件下合成高产量的、均匀的、单分散的硫化银纳米粒子的方法.该化学方法采用硫脲作硫源和稳定剂,室温下与硝酸银反应一步即可获得Ag2S纳米粒子,因而不需采用任何模板和基底.采用X—射线粉末衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、X—射线光电子能谱(XPS)以及紫外—可见光谱(UV—Vis)等手段对所合成的产物进行表征.XRD结果表明:产物为单斜相的硫化银,TEM可以看出产物为直径约为50±10nm左右的球状纳米粒子.XPS分析表明:产物中Ag为+1价而S为-2价,它们的原子个数比为Ag∶S=1∶0.489.UV—Vis观察到合成的硫化银纳米粒子在292nm处有特征吸收峰.
- 林险峰李雪孙德武
- 关键词：半导体
- Mg掺杂ZnO纳米材料的结构及光学特性研究被引量：6
- 2010年
- 采用低温热分解法制备Zn1-xMgxO(x=0,0.03)纳米材料,利用X射线衍射(XRD)、光致发光(PL)和拉曼光谱分析研究了Mg的掺杂对样品的结构和光学特性的影响.另外,还利用能量弥散X射线能谱仪(EDX)对样品的元素含量进行了表征.结果表明,Zn0.97Mg0.03O具有和ZnO一样的衍射谱,为六方纤锌矿结构.但是,随着Mg的掺入,样品Zn0.97Mg0.03O的结晶有序性遭到一定程度的破坏,结晶质量下降.XRD和EDX结果证明了Mg成功掺入ZnO晶格中,形成了替位式掺杂.在拉曼光谱中,位于434 cm-1处的E2(H)模式的出现表明样品为六角纤锌矿结构的ZnO.室温光致发光谱出现很强的紫外近带发射峰,没有观察到深能级发射,且随着Mg的掺入,紫外发射峰发生蓝移.
- 刘晓艳杨丽丽高铭冯博曹健李雪杨景海
- 关键词：热分解法光学特性
- 促进与发展:中学生物理学习兴趣培养被引量：1
- 2018年
- 在3＋X的高考制度下,经过初步统计发现2017年浙江省和上海市选择物理学科的学生只占三层,其中对物理学科不感兴趣是主要原因,因此,在物理教学中提高学生物理学习兴趣显得非常重要.文章从兴趣发展水平的不同阶段,提出了相应的提高学习兴趣的策略,旨在提高学生物理学科的学习热情和学科教学质量.
- 史策李雪梁林艳刘乃宁赵赫肖利
- 关键词：中学生物理学习
- 一维光子晶体的量子透射特性的研究被引量：1
- 2016年
- 从光的量子波动方程的量子理论方法出发,给出了量子传输矩阵,量子透射率和量子反射率公式.研究了缺陷层位置变化,激活介质激活系数变化和周期数变化对1维光子晶体量子透射特性的影响.结果对光学器件的设计及制备提供了新的理论依据.
- 王光怀李雪刘晓静王娇马季李宏郭义庆
- 关键词：光子晶体缺陷层透射率
- 含缺陷的一维镜像光子晶体的量子理论被引量：1
- 2015年
- 用量子理论新方法研究一维镜像光子晶体,将光的量子波动方程应用到一维光子晶体中,推导出量子传输矩阵,量子透射率和量子反射率公式。进一步研究缺陷层数目以及吸收介质和激活介质对一维光子晶体量子透射特性的影响,从而可以设计出光学滤波器、放大器和衰减器。当加缺陷层时,缺陷模出现尖锐峰,当缺陷层数目增加时,缺陷模个数增加,可设计为多通道光学滤波器。在缺陷层中加入吸收介质时,缺陷模强度减弱。在缺陷层中加入激活介质时,缺陷模强度增强,可设计为光学放大器和衰减器。
- 刘晓静马季陆景彬孟祥东李雪李宏吴向尧郭义庆
- 关键词：光子晶体缺陷层透射率
- ZnO纳米棒的CBD法制备及表征被引量：12
- 2009年
- 在低温条件下,采用化学溶液沉积法(CBD)生长出ZnO纳米棒.探讨了反应的最佳温度,并在最佳实验条件下成功在光滑的玻璃衬底上制备了近一维ZnO纳米棒阵列.利用差热(TG-DTA)、X射线衍射(XRD),扫描电子显微镜(SEM)和光致发光谱(PL)对产物进行结构、形貌和光学性能表征.结果表明:反应的最佳温度为92℃,产物为结晶良好的六角结构晶体.PL测试显示紫外发射峰较强,这说明产物的结晶状况很好,另外通过计算紫外峰和缺陷峰的比值,可知其比值可以达到2.21,这说明产物有较好的光致发光性能.
- 郎集会李雪刘晓艳杨景海
- 关键词：ZNO纳米棒阵列反应温度光致发光
- Ce掺杂ZnO纳米棒的水热法制备及其性能表征被引量：8
- 2010年
- 采用水热法制备了稀土铈(Ce)掺杂的ZnO纳米棒,并利用X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)和光致发光谱(PL)对样品进行表征.结果表明:Ce成功的掺入到ZnO中,掺杂的ZnO纳米棒有较好的结晶质量,直径约为8 nm.另外,随着Ce的掺入,紫外峰峰位发生红移,这是因为掺杂后带隙变窄,从而导致了紫外峰的红移.
- 郎集会李雪高铭刘晓艳王睿杨景海
- 关键词：纳米棒光致发光
- 物理教师PCK能力建构策略研究——以库仑定律教学为例被引量：6
- 2018年
- PCK即学科教学知识是由1986年美国教育心理学家舒尔曼提出的.PCK是教师所特有的＂转化＂能力,即将学科知识通过教学设计转化为教学知识,再通过教学实践将教学知识转化为学生知识的能力.本文通过库仑定律教学阐述了教师构建学科知识、课程知识、学生知识和教学知识以及形成教学能力的策略.
- 肖利赵赫梁林艳李雪刘乃宁史策
- 关键词：物理教师库仑定律
