您的位置： 专家智库 > >

杨仙萍

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：杭州市下城区教育研究发展中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 1篇幸福感
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事研究
  • 1篇师专
  • 1篇人格特质
  • 1篇中小学校长
  • 1篇主观幸福
  • 1篇主观幸福感
  • 1篇小学校长
  • 1篇校本
  • 1篇校本培训
  • 1篇校本培训模式
  • 1篇校长
  • 1篇校长专业发展
  • 1篇教育
  • 1篇教育质量
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇教师群体

机构

  • 3篇浙江师范大学
  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇杭州市下城区...

作者

  • 4篇杨仙萍
  • 1篇叶映华
  • 1篇刘堤仿
  • 1篇罗芳

传媒

  • 1篇浙江教学研究
  • 1篇浙江教育学院...
  • 1篇湖北教育学院...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
促进教师群体专业成长的评价机制被引量：1
2006年
教师群体专业成长理论是教师专业化发展理论和学说在我们学校实践的提升,是学校教育特色和学校教师特色的双重体现,在教师专业化发展背景下,探索学校教师群体专业成长,形成与之相应的理论体系与评价机制。
杨仙萍刘堤仿
关键词：教师
创新校本培训模式，促进教师专业发展
2005年
基础教育新课程的真正落实。关键在于教师观念的转变和专业化程度的提高。我校结合新课程的实施，对校本培训的地位作了重新审视．对校本培训的形式进行了积极的探索。有力地促进了教师的专业成长。
杨仙萍
关键词：校本培训教师专业发展课程改革
校长专业发展：一位小学校长的叙事研究
在经济全球化、教育国际化、世界一体化的新环境下，随着课程改革的全面推进，关注和促进校长的专业发展，对于提高学校教育质量、推动基础教育课程改革的实施，是十分必要和紧迫的。 英美等西方发达国家从上世纪80年代开始重...
杨仙萍
关键词：中小学校长校长专业发展教育质量
文献传递
城市教师人格特质、主观幸福感与幸福行为表现的关系
2010年
本研究以168名城市教师为被试,采用问卷法,探讨城市教师人格特质、主观幸福感与幸福行为表现的关系。研究结果表明:(1)城市教师的主观幸福感偏低;(2)不同性别、不同健康状况的教师在主观幸福感上存在差异;(3)教师人格特质与主观幸福感、幸福行为表现存在显著相关,人格特质因子能部分预测教师的主观幸福感受和幸福行为表现;(4)教师幸福行为表现能部分预测教师的主观幸福感。根据研究结果,城市教师主观幸福感的提高应注重教师积极人格特征的培养、关注教师的专业成长与发展及关注教师的性别差异。
罗芳杨仙萍叶映华
关键词：城市教师人格特质主观幸福感
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0