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杨姗

作品数：5 被引量：31H指数：4
供职机构：中国科学院心理研究所更多>>
发文基金：中国科学院院长基金更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇哲学宗教

主题

  • 2篇儿童
  • 1篇时距
  • 1篇小学儿童
  • 1篇观察者

机构

  • 5篇中国科学院

作者

  • 5篇杨姗
  • 3篇张侃
  • 3篇牟炜民
  • 1篇方格

传媒

  • 2篇心理学报
  • 1篇心理科学
  • 1篇心理科学进展

年份

  • 1篇2000
  • 2篇1999
  • 2篇1998
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
自我中心结构中的空间方位效应被引量：11
1999年
牟炜民张侃杨姗
想象空间中物体搜索的方位效应和注意效应被引量：11
1999年
该工作提出，在故事阅读产生的想象场景中，位于其中的观察者对身体四周物体的搜索应分为两个阶段：第一阶段是目标方位的判断，认知加工时间的模式是前＜后＜左＝右；第二阶段是注意指向目标方位，从而辨别目标物体，认知加工时间的模式是注意点＜注意对面＜注意点左侧＝注意点右侧。物体查找的反应时模式是由这两个阶段的效应共同决定的。这种两阶段理论比过去的研究者们所提出的理论能更好地解释实验所获得的结果。
牟炜民杨姗张侃
身体转向模式对方位效应和相对位置效应的影响被引量：12
2000年
在阅读故事而产生的想象场景中，观察者身体的物理转向（ｐｈｙｓｉｃａｌｒｏｔａｔｉｏｎ）模式或想象身体转向（ｉｍａｇｉｎｅｄｒｏｔａｔｉｏｎ）模式对物体搜索方位效应和相对位置效应产生影响。结果发现：方位效应独立于身体转向模式，说明对空间关系的理解是以想象自我（ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄｓｅｌｆ）为参照系的。相对位置效应独立于身体转向模式，说明物体间的拓扑结构导致了相对位置效应。
牟炜民杨姗张侃
关键词：观察者
小学儿童对复合时距认知发展的实验研究
杨姗
关键词：小学儿童
儿童时距认知的研究简介及发展趋向被引量：5
1998年
儿童对时间的认知包含对时序的认知和对时距的认知两个方面。本文主要介绍儿童对时距认知的一些研究，大致包含三个方面：（１）皮亚杰开创的在“时间—距离—速度”范型之内的研究；（２）影响时距认知的心理因素的研究和理论假设；（３）其他一些研究者就皮亚杰的观点提出的挑战性研究。另外，本文还介绍了国内研究人员在此方面所做的部分研究。
杨姗方格
关键词：儿童
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共1页<1>
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