杨福珍
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：济南市中心医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 互动式健康教育护理在烧伤患者中的应用效果被引量：2
- 2023年
- 目的探讨互动式健康教育护理在烧伤患者中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年12月于济南市中心医院接受治疗的二度烧烫伤患者80例为研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组,各40例。对照组实施常规护理干预,观察组实施互动式健康教育护理。对比两组患者知识掌握程度,并使用温哥华瘢痕量表(Vancouver Scar Scale,VSS)和疾病自我管理评分量表(Chronic Disease Self-Managerment Study Measure,CDSMS),分别测评两组患者瘢痕情况和自我管理能力。结果入院当日,两组各项临床指标比较差异均无统计学意义(P>0.05);出院前1 d,观察组知识掌握程度及CDSMS评分均高于对照组,且VSS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施互动式健康教育护理能够有效改善烧伤患者瘢痕情况,提升其知识掌握度,从而改善自我管理能力。
- 杨福珍史晓红黄国宝刘峻岭
- 关键词：互动式健康教育
- 基于微信平台的同伴教育对冠心病患者疾病感知水平及自我管理能力的影响被引量：1
- 2022年
- 目的探讨基于微信平台的同伴教育对冠心病患者疾病感知水平及自我管理能力的影响。方法选取2017年3月至2018年10月济南市中心医院收治的冠心病患者92例为研究对象, 根据住院时间分为试验组(2018年1~10月)48例和对照组(2017年3~12月)44例。对照组给予常规健康教育, 试验组联合应用基于微信平台的同伴支持教育。教育6个月, 比较两组患者的疾病感知水平、自我管理能力、生活质量等指标。结果试验组冠心病患者对病程(急慢性)的认知、个人控制、疾病一致性、情感陈述、疾病感知总分高于对照组〔(25.45±2.65)vs. (22.36±3.41)、(24.75±3.14)vs. (21.32±4.21)、(21.12±2.12)vs. (19.45±3.24)、(23.45±3.36)vs. (19.36±4.12)、(159.40±25.12)vs. (144.42±23.20)〕, 差异均有统计学意义(t=4.875, 4.454, 2.949, 5.236, 2.963, 均P<0.05);不良嗜好管理、症状管理、情绪认知管理、日常生活管理、治疗依从性管理、自我管理能力总分高于对照组〔(14.12±1.54)vs. (11.45±1.45)、(15.65±2.12)vs. (13.02±1.45)、(15.35±2.20)vs. (13.52±1.52)、(15.12±1.62)vs. (13.21±1.44)、(12.54±1.45)vs. (10.05±1.20)、(97.59±11.24)vs. (85.69±10.24)〕, 差异均有统计学意义(t=8.542, 6.883, 4.601, 5.955, 8.927, 5.699, 均P<0.05);躯体受限程度、心绞痛稳定性、心绞痛发作程度、治疗满意度、疾病认知程度、生活质量总分高于对照组〔(68.45±9.12)vs. (60.36±8.45)、(87.36±7.85)vs. (82.45±9.34)、(85.32±7.45)vs. (80.24±9.23)、(83.14±7.24)vs. (75.45±8.36)、(78.64±8.16)vs. (72.34±8.56)、(80.58±7.56)vs. (74.17±8.45)〕, 差异均有统计学意义(t=4.402, 2.737, 2.916, 4.727, 3.613, 3.840, 均P<0.05)。结论基于微信平台的同伴教育有助于增强冠心病患者的疾病感知水平, 促进自我管理能力的养成, 进而改善患者的生活质量。
- 杨福珍王松洁
- 关键词：冠心病同伴教育自我管理
