杨萍
- 作品数：8 被引量：27H指数：4
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- 反映在颜色词上的英汉文化差异被引量：6
- 2006年
- 语言与文化密切相关。语言中的词汇反映出文化的内涵,颜色词也反映了其特定的文化内涵,即不同的文化背景对于颜色的理解和运用有不同之处。通过举例,对颜色词所反映的不同文化内涵及原因进行剖析,以把握对颜色词的翻译理解,帮助了解中英文化差异,促进两种文化的交流。
- 杨萍
- 关键词：颜色词语言文化文化内涵文化差异
- 民族地区高等学校大学英语教学模式探索被引量：5
- 2005年
- 大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。文章分析了民族地区高等学校少数民族学生在英语学习中存在的问题及其原因,提出了在新形势下适应少数民族地区特点的大学英语教学模式。
- 杨萍
- 关键词：民族地区民族学生英语学习大学英语教学
- 中英文化差异与民族地区英语教学被引量：6
- 2006年
- 语言与文化密切相关。中文和英文是建立在不同文化基础上的两种语言。本文从中英文化间存在的差异出发,分析了文化背景知识对语言学习的影响,提出了在民族地区英语教学中了解中英文化差异、培养跨文化交际意识的必要性及其主要途径。
- 杨萍侯民吉
- 关键词：语言文化跨文化交际民族地区英语教学
- 大学英语教学中的问题与对策
- 2003年
- 本文对大学英语教学的现状进行了分析,就如何提高大学英语的教学效果,从教学观念、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等几个方面着手,探讨了采取的相应对策。
- 杨萍
- 关键词：英语教学教学内容教学方法教学手段网络教学
- 新形势下的大学英语阅读教学被引量：3
- 2005年
- 阅读理解是语言文字的学习和使用过程,也是读者就已有的情景知识和相关知识的运用和处理过程。传统阅读教学理论和实践存在一些不足,在新形势下大学英语阅读教学要运用现代阅读理论,激发学生的阅读兴趣,培养学生的基本语言知识能力;强化文化背景知识;培养语篇知识、推断和预测能力,以达到最佳阅读效果。
- 杨萍
- 关键词：图式理论阅读教学文化背景知识语篇知识
- 克拉申第二语言习得理论与民族地区英语教学被引量：2
- 2006年
- 克拉申第二语言习得理论的研究对英语教学有着深远的影响。不同民族的语言、文化存在着较大的差异。汉族和少数民族的这种差异很大程度体现在语言表达上,这就造成少数民族学生在英语学习上的诸多障碍。本文试图通过对克拉申第二语言习得理论的分析,对民族地区英语教学进行探索。
- 杨萍
- 关键词：克拉申二语习得理论民族地区英语教学
- 民族地区商务英语培训模式构建被引量：1
- 2005年
- 根据商务英语特点和时代要求,在分析了民族地区商务英语培训中存在的问题基础上提出了民族地区商务英语培训的体系。
- 杨萍
- 关键词：民族地区商务英语英语培训民族地区商务
- 建构主义理论对大学英语听说教学的启示被引量：4
- 2005年
- “听”和“说”一直是大学生英语学习过程中的薄弱环节。在分析大学生英语听说能力现状的基础上,以建构主义理论为指导,利用多媒体及网络手段,提出大学英语听说教学的新模式和学习的新理念。
- 杨萍
- 关键词：建构主义多媒体听说教学
