王中兴
- 作品数：8 被引量：27H指数：2
- 供职机构：烟台职业学院更多>>
- 发文基金：山东省职业教育与成人教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 技术知识生产:高职产教融合发展内涵与路径
- 2023年
- 技术知识的生产、传播和转化过程为我国高职产教融合发展提供了研究视角,对实践过程中利益相关与趋同、要素参与与深入融入、形式的复制与定制、要素投入与文化创生、学习技术与技术使用等问题进行反思后发现,作为多要素、多利益方参与的产教融合模式,需要进一步尊重知识的首创精神,强化相互协调和自我协调机制,回归教育人才培养的本质,以人才为核心竞争力,实现多方共赢。
- 王中兴刘越
- 关键词：职业教育知识生产
- 欧洲国家职业教育发展的“整合”与“差异”启示
- 2022年
- 欧洲国家政治经济文化模式相似,但职业教育的选择路径却存在差异,在发展市场经济、开发人力资源类型以及完善法律传统等具体实践过程中,不同国家之间在办学主体、课程设置和教育融合等方面形成分化。知识和技能是职业教育中的双元基本要素,相互之间平衡关系构建是动态的,在“同化”“分化”“衔接”“融合”等各种选择中形成的“欧洲经验”为我国发展提供了重要参考,特别是在职业本科的探索实践中会产生积极影响。
- 王中兴温金祥
- 关键词：职业教育课程
- 我国中高职业教育融合协调发展模式初探
- 2013年
- 中高职业教育融合发展是我国职业教育系统化发展的必然要求,西方国家已经在政策层面做出了积极的探索,形成了系统化的职业教育体系。教育部近几年出台了相关政策,引导中职和高职院校实现融合协调发展,在此过程中,中职和高职院校必须结合自身特点,做出适当调整,走特色发展之路,实现职业教育发展的新突破。
- 刘越王中兴
- 关键词：中职高职
- 岗位适应逻辑下职教本科人才培养定位辨析被引量：23
- 2021年
- 职教本科教育在我国的实践层面已经破题,但职业教育学科体系化、系统化、专业化的研究基础构建尚不完善。适应岗位是职业教育的逻辑起点,教育适应岗位发展,应从岗位能力、岗位发展、岗位知识等基本要素开始,逐步形成自下而上的职教本科逻辑范畴研究实践体系,更好地推动职教本科教育高质量发展。
- 温金祥王中兴巩有奎李鹏
- 关键词：职业教育岗位适应
