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文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 9篇医药卫生

主题

  • 4篇心理
  • 4篇心理干预
  • 4篇重症肌无力
  • 4篇危象
  • 4篇无力
  • 4篇护理
  • 4篇肌无力
  • 4篇干预
  • 3篇危象患者
  • 2篇型管
  • 2篇通气
  • 2篇综合征
  • 2篇T型管
  • 1篇带教
  • 1篇心理护理
  • 1篇血栓
  • 1篇血栓形成
  • 1篇疫苗
  • 1篇置管
  • 1篇置管成功率

机构

  • 10篇青岛大学医学...

作者

  • 10篇王军红
  • 4篇李淑嫒
  • 2篇肖建廷
  • 2篇陈丽
  • 1篇胡新林
  • 1篇滕继军
  • 1篇张晨
  • 1篇田玉波
  • 1篇李鑫
  • 1篇李淑媛
  • 1篇李淑媛
  • 1篇王海萍

传媒

  • 2篇护士进修杂志
  • 2篇齐鲁护理杂志
  • 1篇齐鲁医学杂志
  • 1篇护理研究(中...

年份

  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
心理干预对重症肌无力危象病人机械通气时间的影响被引量:4
2013年
目的探讨心理干预对重症肌无力危象病人机械辅助通气治疗时间的影响。方法选择重症肌无力危象病人64例,随机分为两组,对照组26例病人给予常规治疗与护理,实验组38例病人在常规治疗与护理的基础上给予心理干预,比较两组机械辅助通气时间的长短。结果与对照组比较,实验组机械辅助通气时间缩短,差异有显著性(t=3.271,P<0.01)。结论心理干预可有效缩短重症肌无力危象病人机械辅助通气的时间。
王军红李淑嫒陈丽
关键词:心理护理重症肌无力通气机护理
脑静脉窦血栓20例临床观察与护理被引量:1
2005年
目的:探讨脑静脉窦血栓形成的早期临床特点。方法:回顾性分析20例CVST患者的发病情况、临床表现、影像学特征及脑脊液等检查结果。结果:①年龄多在20~40岁;多数为急性起病;首发症状多为头痛伴或不伴癫痫发作、局灶性颅神经症状及视力障碍;②影像学表现为静脉窦闭塞及局限性梗死灶伴或不伴有出血;③脑脊液压力明显升高,白细胞及蛋白含量基本正常(感染性CVST除外)。结论:对临床急性起病的头痛伴或不伴癫痫发作及局灶性神经功能的年轻患者应高度怀疑CVST,及时行MRI及MRA或DSA联合检查。
田玉波王海萍王军红
关键词:脑静脉窦血栓形成护理
简易“T”形管的制作及应用
2006年
王军红李淑嫒肖建廷
关键词:气管切开后气管内分泌物感染发生率加温湿化
一例格林巴利综合征患者应用T型管快速撤机的护理对策被引量:3
2005年
王军红
关键词:格林巴利综合征T型管撤机护理
耳听注气法置胃管46例护理体会
2005年
王军红郝建玲李淑媛
关键词:注气法灌注器置管成功率石蜡油置管方法
疫苗接种后面部变异型吉兰-巴雷综合征1例报道
【病例资料】患者,女,43岁。主因"双侧闭目不全伴左侧口角流涎5天"于2011年5月24日入院。患者于入院前24天被狗咬伤右手食指,有明显皮肤破损,少量渗血。于入院前23天至当地医院,行破伤风疫苗接种,并于入院前23、2...
李鑫滕继军王军红张晨
文献传递
心理干预对重症肌无力危象患者机械辅助通气时间的影响
本文通过回顾分析64例首发重症肌无力(MG)危象患者病例,探讨了心理干预对重症肌无力危象患者机械辅助通气时间的影响,结果表明:MG危象患者不同时期实施不同心理干预后,使机械辅助通气时间大大缩短,有利减缓危象期的持续。
王军红李淑嫒陈丽
关键词:重症肌无力心理干预
心理干预对重症肌无力危象患者机械辅助通气时间的影响
<正>重症肌无力(myasthenia gravis,MG)是一种神经,肌肉接头传递障碍的乙酰胆碱受体病。临床特征是一部分或全身骨骼肌易疲劳、无力,活动后加重,休息后减轻,有晨轻暮重现象。病情进展累及延髓肌和呼吸肌时引起...
王军红李淑嫒陈丽
关键词:机械辅助通气心理干预重症肌无力危象
文献传递
心理干预对重症肌无力危象患者机械辅助通气时间的影响
重症肌无力(myasthenia gravis,MG)是一种神经~肌肉接头传递障碍的乙酰胆碱受体病。临床特征是一部分或全身骨骼肌易疲劳、无力,活动后加重,休息后减轻,有晨轻
王军红李淑媛陈丽
文献传递
运用护理程序实施见习带教的探索被引量:9
2004年
临床见习带教是护理教育的重要组成部分,是护生实现理性认识到感性认识的初步环节,也是培养高素质护理人才的重要途径.传统的临床见习带教方法是由一名带教老师带领近20名护生,围绕在病人床前,以老师为主体,灌输式带教的形式,而老师讲解的内容,护生看到多少,思考过多少,真正掌握多少不得而知.自2000年以来,我们运用护理程序实施见习带教,收到了较好的教学效果,现报告如下.
胡新林李淑嫒肖建廷王军红
关键词:护理程序见习带教护理教育
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