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王慧

作品数:14 被引量:0H指数:0
供职机构:河南职业技术学院更多>>
相关领域:金属学及工艺理学文化科学交通运输工程更多>>

文献类型

  • 11篇专利
  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇金属学及工艺
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇导柱
  • 2篇电动
  • 2篇叶轮
  • 2篇增程
  • 2篇抬升
  • 2篇农作
  • 2篇农作物
  • 2篇卡座
  • 2篇夹具
  • 2篇辊轴
  • 2篇衬套
  • 1篇带轮
  • 1篇刀杆
  • 1篇刀具
  • 1篇电动机
  • 1篇电动机起动
  • 1篇电动升降
  • 1篇电源
  • 1篇电源控制
  • 1篇调高

机构

  • 14篇河南职业技术...

作者

  • 14篇王慧
  • 6篇冯金广
  • 4篇张娜
  • 4篇黄金磊
  • 3篇苑彬
  • 3篇张柯
  • 3篇袁世先
  • 2篇郭晓静
  • 2篇金宁宁
  • 2篇李会云
  • 2篇李太祥
  • 2篇于飞
  • 2篇杨亮华
  • 2篇杨从杰
  • 2篇樊林
  • 2篇朱宇
  • 2篇王国森
  • 1篇刘世平
  • 1篇张琦
  • 1篇董延

传媒

  • 1篇中小企业管理...
  • 1篇中国科技经济...

年份

  • 5篇2023
  • 3篇2022
  • 1篇2017
  • 4篇2015
  • 1篇2010
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种耐磨衬套的智能抛光打磨装置
本发明属于耐磨衬套加工领域,具体为一种耐磨衬套的智能抛光打磨装置,包括动力输出装置,还包括内外径打磨固定装置和下料装置,所述动力输出装置上方设置有所述内外径打磨固定装置,所述内外径打磨固定装置前部设置有所述下料装置,通过...
冯金广金宁宁王慧张娜薛誓颖
文献传递
一种往复切刀式秸秆粉碎装置
本发明涉及农作物收获领域,进一步的涉及农作物处理机(即破碎或研碎禾秆的机械),具体涉及一种往复切刀式秸秆粉碎装置,包括底座、第一转筒、第二转筒、锥形柱、破碎组件,第一转筒和第二转筒沿相反方向转动地安装于底座;锥形柱安装于...
冯金广王慧张娜薛誓颖赵永硕
文献传递
一种新型的对辊式滚刀粉碎机
本实用新型公开了一种新型的对辊式滚刀粉碎机,齿辊,齿辊轴,轴承,辊齿刀安装在箱体内部,齿辊的中心设置有齿辊轴,齿辊轴两端设置有轴承,辊齿刀安装在齿辊上,齿辊通过弹簧连接机架,齿辊通过联轴器连接变速箱,变速箱通过联轴器连接...
袁世先黄闻启王慧杨从杰郭晓静李志敏黄金磊朱宇李会云杨亮华李太祥
文献传递
一种用于机械制造的夹具
本实用新型提供一种用于机械制造的夹具,包括压板,螺栓,固定盘,螺母,配合板,配重块,螺钉,定位销,配合孔面,车床主轴和工件,所述的压板通过螺栓将工件固定在固定盘的右侧;所述的螺母通过螺纹连接在螺栓的右端;所述的配合板通过...
袁世先苑彬张柯樊林李会云杨亮华于飞王慧冯金广黄闻启王国森
文献传递
一种精密机械制造用钻磨两用装置
本发明公开了机械制造技术领域的一种精密机械制造用钻磨两用装置,包括底座,所述底座的顶部左右两侧均设置有滑杆,右侧所述滑杆的左侧壁和左侧滑杆的右侧壁均设置有保护红外传感器,两组所述滑杆的外壁均套接有电动升降座,两组所述电动...
谢芳王慧黄金磊赵毅飞董延陈东锋代书桥鲁宁
文献传递
一种叶轮打磨机及其使用方法
本发明属于打磨机技术领域,具体涉及一种叶轮打磨机及其使用方法,其中,一种叶轮打磨机,包括打磨机主体、压注机构、回流机构;打磨机主体内设有打磨腔、活动腔和回流腔,打磨腔内设有放置台,放置台上连接有回流管,打磨腔通过回流管与...
王慧苑彬薛誓颖胡健李京
一种微波感应人体控制开关
本发明公开了一种微波感应人体控制开关,包括电源输入电路、微波感应控制电路和电源控制输出电路,所述电源输入电路通过所述微波感应控制电路与所述电源控制输出电路连接,所述电源输入电路由交流电源、第一电容、第二电容、第一电阻、稳...
张琦张柯王慧黄金磊王晓楠
文献传递
一种农作物秸秆回收处理装置
本发明属于秸秆回收技术领域,特别是涉及一种农作物秸秆回收处理装置。其包括加热组件、传送带和集料组件;集料组件能够盛放物料;加热组件用以加热集料组件内物料;集料组件固接在传送带上;集料组件内设置有搅拌单元,搅拌单元用以搅拌...
冯金广王慧张娜薛誓颖赵永硕
变厚度缝纫技术
2010年
针对麻质鞋底缝合的特性,提出了变厚度缝纫技术;并简单论述了变厚度缝纫机研制的可行性和必要性。
王慧
关键词:缝纫机
基于CIPP模式的高职劳动教育评价
2023年
高职劳动教育贯穿于整个高职教育过程中,是高职教育中至关重要的一环。基于CIPP模式的高职劳动教育评价,要以学生发展为本,注重学生的实践能力、创新精神等方面的培养。评价过程需要从上下文、输入、过程和输出四个方面入手,具体包括评价学生对于劳动教育的理解程度、实际操作能力、创新能力以及在实践中解决问题的能力。在实现过程中,应采用合适的教学方法,如系统的理论课程和实践操作课程相结合,培养学生实践能力和解决问题的能力等。通过对于学生的评价,可以反映学生在高职劳动教育方面的发展和学习成果,进一步促进高职院校劳动教育的发展,为学生今后的工作和生活奠定基础。
王慧
关键词:CIPP高职劳动教育
共2页<12>
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