王祥荣
- 作品数：26 被引量：40H指数：4
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省卫生厅科研基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 职业院校“三师型”教师培养机制的研究
- 2017年
- 本文是课题《职业院校"三师型"教师培养体系研究》的子课题研究成果。笔者通过对机制及其相关概念、培养机制及其相关概念以及培养机制运行方式及其特征的解读,为职业院校探究"三师型"教师培养机制提供一定的理论基础和实践基础。
- 王祥荣姜声扬沈建新邱训娟季诚毛春芳
- 关键词：运行方式
- 拓展型校本课程的开发与应用研究——以五年制高职护理《卫生保健》为例
- 2021年
- 从概念界定、研究背景、研究目标与内容、研究思路与方法、阶段安排等方面,阐述了拓展型校本课程的开发与应用研究的有关内容,旨在为拓展型校本课程的开发与应用研究提供理论基础与实践依据。
- 王祥荣
- 关键词：课程拓展型课程校本课程SPSS软件
- 江苏省6所卫生职业院校“十五”期间教师发表的论文回眸
- 2007年
- 1资料来源
笔者收集了江苏省6所卫生职业院校2001—2005年教师发表论文的相关资料，统计数据源自中国知网（www．enki．net），时间截至2006年9月10日。“十五”期间，6所卫生职业院校教师在省、国家级期刊发表论文的情况见表1，6所卫生职业院校教师在省、国家级核心期刊发表论文的情况见表2。
- 王祥荣
- 关键词：卫生职业院校论文统计
- 生命周期理念与临床实践接轨
- 2006年
- 江苏省高职护理专业课程改革适应现代护理理论的发展，贯彻以人为本的整体护理，以护理程序为核心，实施主动性、计划性护理。在临床护理课程设置上。打破传统的以人的生命周期为轴心，编排了母婴护理、儿童护理、成年护理、老年护理课程。但是，前卫理论与临床实践的脱节成为困扰目标实施的难题。为了破解这些密码，从生命周期护理理念的先进性、整体护理连贯完整的统一性、前卫理念引导临床的必然性、认识与实践接轨的长期性论证生命周期理念与临床实践接轨。
- 程志军王祥荣
- 关键词：生命周期
- 南通体臣卫生学校新设五年制高职针灸推拿专业论证报告
- 2007年
- 论述新设五年制高职针灸推拿专业的必要性、可行性。必要性有2个方面：一是新设五年制高职针灸推拿专业符合社会发展的需要，二是新设五年制高职针灸推拿专业顺应教育事业的发展；可行性有3个方面：一是毕业生就业有广阔的前景，二是具有充足的生源，三是该校具备开设五年制高职针灸推拿专业的条件和实力。
- 王祥荣沈爱明师成贤崔晓萍
- 关键词：五年制高职针灸推拿专业
- “三师型”职校教师的素质结构及其培养模式被引量：8
- 2015年
- 师资队伍是职业教育中不可或缺的关键部分,优秀的教师团队可以培养出更多高素质人才。提高高职院校教学质量,提升学校知名度,要打造一支优秀的"三师型"职校教师团队。对教师的基本素质结构、"三师型"职校教师的培养现状以及存在的主要问题进行分析,充分完善"三师型"职校教师培养模式,为高职院校的发展提供一定的借鉴。
- 王祥荣
- 关键词：高职教师
- 卫校学生养成教育的实践与思考被引量：1
- 2007年
- 近年来，随着我国招生制度的改革，卫校学生的综合素质明显下降，表现为部分学生在认知能力、学习品质、自我控制能力等方面较弱。班主任要管理、教育好这些学生，培养他们的优良行为品质，使其顺利完成学业，成为社会有用之才，养成教育是重要一环。
- 蒋昭庆王祥荣
- 关键词：卫校学生养成教育
- 讲授卫生保健学的几点体会
- 2003年
- 围绕如何讲授卫生保健学谈了3方面体会:激发学生的学习兴趣,帮助其明确学习动机;注意把握教材体系,突出重 点、突破难点;教材中存在的一些缺陷与错误。
- 王祥荣
- 关键词：讲授
- 职业院校“三师型”教师培养体系的研究综述被引量：1
- 2017年
- 本文是课题《职业院校"三师型"教师培养体系研究》的子课题研究成果。笔者通过对职业院校、"三师型"教师、培养体系等概念和相关概念进行界定与辨析,对本课题的研究价值与意义进行比较详尽的解读,并对本课题研究涉及的有关支撑理论进行比较详尽的说明,目的是为了解目前国内外该领域的研究现状,使该课题研究建立在前人研究的基础之上,为提出和建立新的观点提供参考依据。
- 王祥荣姜声扬沈建新邱训娟金琰斐
- 关键词：职业院校
- 护生人际沟通能力评价指标体系的解读被引量：3
- 2009年
- 护生人际沟通能力考核评价指标体系由一般沟通能力体系、师生沟通能力体系和护患沟通能力体系三部分构成。一般沟通能力体系包括沟通倾向、沟通认知、沟通技能、管理沟通能力4个二级指标和13个三级指标;师生沟通能力体系包括工作交流能力、学习交流能力、生活交流能力3个二级指标和9个三级指标;护患沟通能力体系又从护患沟通前、护患沟通中、护患沟通后三个方面分解为8个三级指标。
- 王祥荣程志军季诚师成贤周玉春王晓薇
- 关键词：护生人际沟通能力指标体系
